如何深化教育教学方法改革.doc

如何深化教育教学方法改革，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神。 ?我国要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才及学生。????1、德：热爱祖国、热爱人民、孝敬父母、尊敬师长、遵纪守法（主要包括宪法、法侓）、尊重社会公德及良俗、关爱他人、做一个有爱心和同情心的人、勤俭节约、爱护自然、保护及不污染环境。????2、体：身心健康、身体强健、，因此学校要保证学生合理、充足的体育活动及课间休息时间，教会并使其掌握正确的健身锻炼方式，使其从小学会及养成健康的生活习惯、方式，为其今后工作和一生打下良好的身体基础。尤其应减少近视发病率、推迟发病年龄。????3、美：具有较高的审美能力、会赏析各种艺术、文学作品，具有或擅长一种或几种艺术（如绘画）创作爱好，会演奏一种或几种乐器。精神世界只有健康、良好的兴趣爱好占据了，不良的东西才会远离。????4、劳：具有吃苦耐劳及不畏各种困难和挑战的的意志品质以及积极乐观向上的人生观、价值观。????5、智：要培养具有独立思考、批判性思维，具备学习的能力及方法（便于其今后独立或在他人帮助、协助下学习陌生知识、技能的能力），以及创新的思想。????真正做到全面发展是很不容易的，这需要学校、学生、家长、全社会的共同努力，要转变思想，以兴趣为牵引、为动力。 彻底改变现在只在学生的教上下功夫的做法，特别是一些花里胡哨的教师用心表演的优质课真是好看但用处不大，要在指导学生成功学习方面下功夫，把“教学”变成“指导学生学”！当然不能一概而论，有些则需要教师春风化雨般的语言感化，该说时说，该演时演，但要把最多的时间用于指导学生的自我学习！第二、培养学生社会责任感的方法其实很简单，那就是强化学生的一种思想：“你曾经为别人为社会为环境做出过什么？”做为学生的道德理念，那么这种思想久而久之就转化成学生的社会责任心！这是本人经常教育周围人好说的一句话，这句话在这个时代更加显得重要！第三、这也是本人经过实践检验过的一种成功方法，那就是我们的国家必须把学生手工制作课一周不少于三节开起来！这里面既培养了学生的劳动观念，更为重要的是培养了学生的创造精神和动手动脑的能力，久而久之，我们的国家才会把人口资源大国变成人口强国，这应提到国家的战略高度来审视这个问题！第四、改变现在学生不出门的教学现状，让他们抽出一定的时间去搞社会实践和社会活动！僵死的课本知识在当今社会已变成危害学生身心健康的杀手，这绝不是危言耸听！当然双基教学也不能放松，要想方设法让学生因实践感到知识的重要和有趣！ 我是一名农村小学教师，对应试教育带来的结果有着深刻体会。正处于成长发育的学生本来没有厌学的情绪，可在老师和家长的双重压力下，不得不放弃自己的某些兴趣爱好强迫学习。如此反复，造成了在心理和精神上的逃避。逃出学校和家庭，只能走向复杂的社会。人们看问题，总是片面的，以为这是学校的错，老师的错。他们看不到自己对孩子们施加的影响，也忘记了老师的压力来源于学校，而学校又要接受上级领导的号召。各种规则的制定都来源于社会舆论同时也有高官的利益。这么大的一个回链，只有学生和老师默默承受，学生承受不了可以厌学、逃学，到社会上寻求解脱，老师们面对如此形势，根本无计可施，无奈之下只有随大众。 要控制这些情况，只有多听基层的群众意见，多看看根源的形成因素，多想想...... 对一名在一线从事了二十多年基础教育工作、对基础教育又充满感情的教育工作者来说，这次国家的教育中长期规划让我看到了教育的希望，也看到了个人的希望。换句话说，如果这次规划搞不好，对我们这些基层工作者来说，我们的人生、我们的未来就一定的灰色的，我甚至想离开教育岗位，因为付出再多也看不到一点亮色！不如归去，眼不见，心不烦！可是二十年了，自己最美好的年华都付与教育，也享受了教育工作者特有的愉悦，又怎么能说丢下就丢下呢？是的，现在的教师收入增加了，社会地位也有了很大提高。国家经济的高速增长，全民对教育的重视，也使得教育由原先的边缘地带走到了社会舞台的中央，连各级“两会”也经常把教育作为话题。可是，江苏省的教育改革却步入了应试教育的泥淖。应试教育的重灾区或者说违反教育规律的始作俑者南通地区却被树为“素质教育”的典型（很惭愧，我对南通地区是有特殊感情），还在南通召开所谓“素质教育”现场会，还把当时的省委书记李源潮同志忽悠过去讲话。江苏的学生、老师更是雪上加霜，苦不堪言。中学生从早晨五点多钟到晚上九点多钟都在校学习，午餐和晚餐时间只有三四十分钟，每两个星期或四个星期休息一天。考什么，就只教什么；怎么考，就怎么教。课表有两套，一套是平时用的，一套是用来应付上级检查的。什么“学生的社会责任感、实践能力和创造精神”高考又不考，当然也就不在学校的视线之内。从纯应试的角度讲，这种方法是有一定效果的，升学情况也就会好一些