高三语文二轮复习建议.docVIP

课堂讲效率 训练抓重点 ——高三语文二轮复习建议 商南县高级中学 田培树 二轮复习是一项系统工程，它承担着两项重要任务：一是训练学生的应试能力，即学会做题，学会考试，形成规范有效的应试技巧；二是培养学生稳定的身心素质，尤其是良好的心理素质，在训练中学会有效调控身心状态，保证临场正常发挥。为使二轮复习更有针对性和实效性，结合我校以及个人多年的复课经验，对2015年高考命题趋势做粗浅分析，并对二轮复习提出粗浅的建议。 一、2014年高考命题六大变化 1.现代文阅读难度增加，首次出现理论在题内，现象在文外的考查形式； 2.文言文阅读的实词考查由单词变成了双词； 3.文言文首次出现了对于文言断句的考查； 4.名篇名句默写改变常态，形成在语境考查的格局； 5.成语题改变考查形式，由以往的辨析正误改为选词填空，难度降低； 6.图文转化题由以往的表文转化、图文转化、徽标解读变为框架图解读，难度增加。 总体而论，2014年的高考语文课标一卷保持了近年来命题的基本形式，在稳定大局的前提下做以调整，让课标卷的语文考试焕发了活力。 二、2014年高考命题变化思考 　2014年高考语文课标一卷的六大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，把重心放在提升学生的语文品质上，只有这样才能以不变应万变，充分提升学生的语文综合素养。 1、识记知识，夯实基础。“名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必背内容，目的在于强调基础知识的重要性。2014年的语境考查旨在告诉我们，学生的名篇名句背诵并不是简单地写字训练游戏，而是建立在理解文本含义基础上的识记，这种变化，有利于将中华文化的传统诗词素养落到实处，让诗词文化博大精深的精神涵养学生的心灵。 2、全面备考，不漏盲点。一个时期以来，高中师生为了应对高考，采取了“考什么讲什么，考什么学什么”的策略，对于考纲中列出的文言断句等知识点重视不够，甚至在备考过程中直接略去不讲，导致考生知识残缺，这一变化为我们敲响了警钟。 3、加强积累，积淀素养。回顾近年来的高考作文，大都停留在人文素养的层面，引导学生具有诚信、创新、信念、合作等素养，目的在于构建学生优秀的品德和正确的价值观，所以考生在平时复习中除了积累必要的语文素材外，教师还得引导他们提升做人素养，使其形成独立的人格和品性。 　 4、扎实复习，突破模式。语文是没有公式的学科，通过语文复习重在培养学进自我的感知能力、鉴赏能力、写作能力。传统语文复课中，许多教师针对诗歌鉴赏和语言运用总结出了所谓的“意境分析型”、“手法鉴赏型”等基本题型特征，进而构造出答题的模式。回顾2013到2014的考题，在设问方式上更加侧重考生的情感体验，旨在让考生真正走入文本。 三、二轮复习建议 一、摸准软肋，有的放矢。　　在专题复习过程中，学生已经掌握不少考点知识，但也存在一些薄弱点和盲区。二轮复课教师必须对考生现有知识和能力进行盘点，将考生已经熟练掌握的知识暂时放下，有待加强的再通过适当的专题练习来巩固，而对于那些薄弱点和盲区，则要重点训练，详尽讲解，强化提升。 因此，教师指导考生重点查看前段做过的试卷，了解自己的薄弱环节，摸排盘点哪些题做得最顺当，哪些题最头痛，哪些题经常失分，然后有计划地进行强化训练，归纳总结。 常翻常看错题集至关重要，特别是对语文基础知识部分的查缺补漏意义深远。例如对考试大纲中所规定的比如字音、字形、易混词（近义词辨析）、成语、标点、病句、名句名篇、18个文言虚词等相关知识点分类归纳整理，记忆，既有利于突出重点，又便于考前强化，甚至到高考中现炒热卖。 2、文言文阅读——课本，积累，迁移 文言文考什么以及怎么考，同学们都知道。但是怎样复习，却鲜有高招。 高考文言文这些年来选择的文本以史传文（人物传记类）为主，每年都占到三分之二还多；长度一般在650字左右，所涉及的文言实词绝大多数在课本中都接触过。 复习建议：扣紧课本，务实重虚，联系迁移，加强积累。 对于必修教材中传统的经典篇目如《烛之文退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王《游褒禅山记》《劝学》《过秦论》《师说》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》》等10篇文言文要一一温故。复习时注意两个方面： 一是放在实词的梳理和积累上，主要是指一词多义的文言实词，进行无意识阅读，以读懂句子意思，了解文章大意为标准。在复习课文过程中，同学们不必刻意梳理所谓的语法体系，比如实词中古今异义、通假、词类活用（名作动、形作动、动作名、数词作动词、名作状等等）、使动用法、意动用法、为动用法等，以及文言句式（省略、倒装、被动句、判断句、疑问句等），这些内容都是形式的东西，只是帮助我们理解词语和句子意思；如果我们已经理解了意思以后就没有必要再去梳理和归纳了；