高三语文第一轮复习策略、措施和注意事项.docVIP

高三语文第一轮复习策略、措施和注意事项 ?老师们： ? 你们好。岁月不居，时节如流。转眼我们已进入高三语文第一轮的复习阶段。这是整个高三复习的重头戏。在这一阶段中，是不是跟得紧，打得牢，学得巧，对我们最后能否取得理想成绩起着至关重要的作用。我校学生底子薄，我们全体师生一直在负重前进。鉴于学生的实际状况，我们在一轮复习中采取“超低空、地毯式、拉网式”的复习策略和“复习—新授—巩固”的课堂模式。为专题为单位，以基础知识为切入点，以基本能力为目标，力求把复习内容“由薄到厚”，“由零散到系统”。为2007语文高考打下坚实的基础。 一、第一轮复习进度安排。 　　在开学前，确定整个复习的大框架，每个月的第一周教研备课会就细化下个月的复习内容。每周二下午讨论下周授课内容，统一复习进度。具体安排见附表。 二、教学案的编制和使用。 　　1、及早思考，明确到人。在开学初就明确了各个专题的具体责任人，要求责任人及早思考，深思熟虑，形成草稿。 　　2、具体智慧，完善学案。在授课前一周，将草稿发到每个教师手中，每个教师提出自己的修改意见，进一步完善学案。 　　3、统一行动，重视个体。在周二备课组会议上，所有教师各抒己见，见仁见智，最终讨论确定正式学案。但由于文科与理科学生实际不尽相同，不同班级之间也不尽相同，因此我们还特别重视个体差异，要求所有教师针对自己班级的实际，进行二次备课。 　　4、学案确定后，提前一天发到学生手中，让学生做好预习。 　　5、学案一般包括典型例题、知识讲解、课堂巩固练习、课后巩固练习四部分。课后巩固练习主要是针对知识讲解的内容来命题。 三、第一轮复习的具体措施。 　　（一）、采取“超低空、地毯式、拉网式”的复习策略，夯实基础，建立知识体系。 　　我校学生底子薄弱，我们全体语文教师对此有了一个清醒的认识。这就决定了我们语文第一轮复习起点不能高，容量不能过大。与其在高空作业，不如踏踏实实地给学生一些东西。因此我们采取了“超低空、地毯式、拉网式”的复习策略，把知识全面的给学生，学生得到的知识是实实在在的。 　　（二）、构建立体式复习体制，早读、课堂、自修处处到位，知识、方法、能力层层推进。 　　说实话，我们的学生学习自觉性是不高的，而且学生对语文的重视程度也不高，这就要求我们的语文教师在复习中抓一个“实”字。要求“实效”，就必须实在的工作，早读、课堂、自修处处到位，构建立体式的复习体制，让学生时刻感到语文就在我们身边。当然实在的工作的最终目的是求的高效，因此我们先行实基础，再点播方法，最后才提高能力，层层推进。让学生感觉到语文并不可怕，高考并不可怕。 　　（三）、处理好复习中的四个问题，一切为学生服务，一切以实效为前提。 　　1，课堂力求做到精致化。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。而要敢于取舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决学生困惑的问题，提高学生必需的能力。 　　2、讲练比例要科学。第一轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不好的做法，这样都不利于学生的提高。我们确立了教为考服务，以考促教的策略，合理分配好讲练时间。 　　3、学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的简单提问，过多的板演，貌似气氛活跃、讲练结合，其实是老师的惰性行为。因此我们在课堂上就如何发挥学生的主体性提出了一个原则：学生应积极参与到老师的思维中去。 　　4、讲评的方式要高效。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷，具体分析，评中归类，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。 　　四、做到有的放矢，目标明确，以“本”为本，注重延伸拓展。 我们的学生对语文课本上的东西，掌握的比较差。特别是文言文，很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生充分的掌握课本，并注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。 五：注意事项： 下面，我就结合近几年高考试题的一些规律、特点，把自己在教学实践中的一些体会和想法与老师们交流一下。 ? 大家知道，第一轮复习，即专项训练。包括五大部分：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古诗文的阅读，现代文的阅读以及写作。就今年高考16套试卷来看，内容、题量、分值等有了很大改变，对后四部分的考核力度明显加大，如三套全国卷，近几年固定不变的试卷结构14个客观选择题都减到10个，这削减下来的12分分别加到古文翻译（+2分）、古诗鉴赏（+2分）、名句填充（+1分）、现代文阅读（+4分）和语言运用