歌剧音乐《卡门序曲》、《饮酒歌》.pdfVIP

第二课时 歌剧音乐《卡门序曲》、《饮酒歌》 一、教学目的： 1、通过对《卡门序曲》、《饮酒歌》的欣赏，学生了解19 世纪欧洲浪漫主义音乐的特点，提高他们对这一时期音乐文化的认识 2、结合作品欣赏学习回旋曲式、序曲、歌剧等有关音乐知识。 二、教材分析： l、《卡门》是世界著名歌剧之一，法国作曲家比捷作于1874 年。 《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》经常被交响乐团作为音乐会演奏曲 目，它的结构简练，不像其它的一些歌剧序曲那样用交响方式缩写或 提示歌剧内容，它只描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象 主题A 部：生动表现了斗牛士英武潇洒的形象和不可抑制的欢乐气 氛。 插部B ：妇女儿童跳跃着，唱着欢乐的歌。 插部C ：一支威武雄壮的带有凯旋进行曲特点的音调。 2、歌剧《茶花女》是意大利作曲家威尔第于1853 年根据 法国 著名作家小仲马的同名小说创作。《饮酒歌》出现在第一幕，女主人 公薇奥丽塔久病初愈，在家里举行宴会，席间，阿尔弗莱德应大家的 要求，唱了这首《饮酒歌》，他为青春、为美好的爱情干杯，并向薇 奥丽塔表达了爱慕之心。歌曲圆舞曲的节奏，轻快而活跃。 三、教学重点： 通过欣赏《卡门序曲》、《饮酒歌》两部音乐作品，了解认 识浪漫主义音乐。 四、教学难点： 学生感受浪漫主义音乐的特点，将情感和想象置于首要地位， 着力内心刻画，强调主观幻想性及抒情性。具有题材新颖，表情细腻， 色彩浓郁，体裁灵巧，结构自由等特点。 五、教学过程： (一)组织教学 (二)导入新课：今天我们通过对浪漫主义时期两部歌剧音乐作 品的欣赏，进一步加深对浪漫主义音乐的认识和理解，我们来一起进 入音乐。 (三)新课： I 《卡门序曲》 1、欣赏全曲、放录音。 问题： ①音乐洋溢着一种怎样的情绪、气氛?你仿佛看到什么场 ②如果用色彩来表现这首乐曲，用什么色彩最合适? 2、歌剧介绍。 歌剧：由音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学 (诗歌)、舞蹈(民族舞与芭蕾)等融为一体的综合性艺术。其 中歌唱为主要表现手段。 要求：学生看字幕后，教师提问。 问题：歌剧是一门什么样的艺术?包含哪几方面?最主要的 表现手段? 3、歌剧《卡门》介绍：取材于梅里美的同名小说。剧中刻 画了卡门热情、泼辣、酷爱自由的性格。作品将情感与想象置于首要 地位，着力内心刻画，这正是浪漫主义的一个重要特点。 4、分段欣赏： ①基本主题A： 问题：什么速度、力度？ 这段音乐非常狂热，是一首节日进行曲。描绘了一幅壮观、惊 险、刺激的斗牛场面。 问题：音乐中还使用了哪一种有特色的打击乐器? 随音乐拍手再欣赏一遍。 ②第一插部B： 问题：音乐发展到此，斗牛的序幕已拉开，下面我们将进入到 什么场面呢? 问题：这段音乐与A 段相似还是不同? ⑧第二插部C： 塑造了一个气宇轩昂、英姿勃勃、意气风发的斗牛士形象，充 满了必胜的信心和凯旋的气质。 教唱：a、教唱谱 b、学生用谱唱一遍 e、用衬词 “邦”唱稍快 音乐再次回到主题A。 ④总结《卡门序曲》曲式结构： A B A C A 主题 第一插部 主题 第二插部 主题 回旋曲式：这种主部主题多次反复以及若干与之穿插对比的 段落构成的曲式，称为回旋曲式。 序曲：原指歌剧、清唱剧类大型作品的开场音乐。17 世纪早期歌 剧序曲是一种简短的开场音乐，无固定形式。19 世纪浪漫主义作曲 家，把序曲发展成为一种独立的标题性管弦乐曲，称为音乐会序曲。 5、全曲欣赏。 Ⅱ《饮酒歌》 1、作者简介 2、《茶花女》简介 3、介绍这首广为传唱，