二年级下册道德与法治说课稿-学习有方法 部编版.docx

14 学习有方法 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《学习有方法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《学习有方法》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第四单元的第14课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《有方法，算得快》和《谁能学得好》，主要是引导学生了解学习有方法的重要性，发现学习的好方法，旨在引导学生感受会学习才能学得好。 二、学情分析 二年级的学生经过两年的学习，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领，找不到适合的学习方法，一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，导致学生的学习差异化。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会学习，找到适合自己的方法。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.?明白学习的过程中方法的重要性。 2.了解更多的学习好方法。 3.?不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。 重点是：在总结分享交流中，了解更多的学习好方法。 难点是：不畏惧学习上的困难，感受学习有苦也有乐。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，激趣导入 学生阅读教材第54页到第55页的绘本《“神童”才可以吗？》，学生说一说发现了什么，教师引导到学习有方法的话题，由此导入新课，板书课题：学习有方法 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：自主探究，合作交流 这一环节我安排了三个活动。 活动一：学习有方法 这是一个拼魔方的游戏，同桌两人为一个小组，每个学生都动手拼一拼；然后请拼出一个面的同学说一说拼的方法，如果没有同学能够拼出，教师提供给学生拼的方法，学生再拼一拼。在学生都能够拼出一面后，学生说一说两次拼魔方的感受，教师相机引导。 设计意图：体会有方法的重要，感受学习的乐趣。 活动二：发现学习好方法 学生回忆学习生活中的小细节，找到自己和身边小伙伴学习中的好做法，写到学习好方法的卡片上，小组交流后，全班展示。教师相机引导总结，板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。 设计意图：发现身边更多的学习好方法。 活动三：巩固学习的好方法 课件出示儿歌《学习好方法》，学生填空后，齐读儿歌。 设计意图：学以致用，巩固学习的好方法。 环节三：感悟明理，育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：拓展延伸，回归生活 以小组为单位，将各组总结的学习好方法张贴到板报上。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左面的中间位置是课题《学习有方法》，右面从上到下依次是专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！