人才培养方案及资料 人才培养方案及资料 《图形图像软件基础》课程设计.doc

《图形图像软件基础》课程教学设计 - PAGE 50 - 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 课程设计 2 一、学习领域(或“典型工作任务”)描述 2 二、学习目标设计 4 （一）学习对象分析 4 （二）学习目标设计 4 三、课程内容设计 6 （一）学习内容结构设计 6 （二）学习情境（或“项目、教学单元”）内容与要求设计 7 四、课程教学策略设计 12 五、课程学业评价考核设计 14 六、课程实施条件设计 15 七、其他需要说明的问题 15 第二部分 课程教学单元设计 16 学习情境（或“项目、教学单元”）一：名称1 16 学习情境（或“项目、教学单元”）二：名称2 27 学习情境（或“项目、教学单元”）三：名称N 35 学习情境（或“项目、教学单元”）四：名称1 41 附录：福州职业技术学院广告设计与制作专业《图形图像软件基础》课程标准 49 第一部分 课程设计 一、学习领域描述 工作任务描述 《图形图像软件基础》课程所对应的工作岗位 Photoshop是平面软件，常用于平面广告的设计 logo，网店装修等 平面设计不可缺少的软件。可以从事服装设计，美术构图，影视动漫制作等等。绘画，婚纱照片设计，视觉创意，图标制作，界面设计，影视后期制作及二维动画制作，平面设计，修复照片，广告摄影，网页制作等等。面向的就业岗位：电脑绘图员、电脑设计师、项目经理 学习与工作内容 工作对象： 1、具备优秀的审美能力，独特的创意，拥有较好的沟通协调能力，高度的责任心和良好的团队合作精神。 2. 有计算机基础知识、平面美术设计基础。要求掌握计算机软硬件的相关基础知识，熟悉有关美术设计的知识，具有一定的设计技能，熟悉简单的各种常用软件的使用。 工作过程： 策划人员根据客户需求制定广告策划案； 美术设计人员根据策划案结进行广告制作与设计，完成后的成果文件提交客户审核。 调整修改，直至通过客户验收。 工作方法：使用电脑进行实际操作。采用讲授法，演示法，练习法，实验法等教学方法。 工具： 计算机、手绘板、互联网、服务器、各类终端设备（IPAD、手机、触摸屏、投影仪、游戏机） 工作组织方式： 1、项目组分团队组织方式 2、公司项目下单开发组织方式 3、个人工作室承接项目外包方式 设计完成的美术作品必须在以下几个方面符合企业的需求： 1、创意表现方面，设计作品必须结合设计主题有独特的设计思维，并较好的诠释设计主题。 2、美术表现方面，设计作品能够结合主题选择的不同构成方式、色彩搭配、动画效果来表现设计作品达到吸引眼球或便于浏览的效果。 3、技术实现方面，设计作品必须从设计尺寸、文件格式、文件命名、加载速度、颜色模式、图片切割几个方面符合互联网WEB1.0技术标准。 附注 二、学习目标设计 （一）学习对象分析 《图形图像软件基础》（简称PS）课程属于广告设计与制作专业的专业课程 从专业课程体系中的定位分析：该课程为图形图像操作软件课程，一般安排在大学一年级开设，学生在上本课程前应掌握图像处理软件操作能力。 该课程可以作为专业基础课程为后续的摄像、影视广告设计等专业课程服务，奠定影像造型基础。 从课程教学目标构成方面分析：主要是培养学生设计、制作与处理各类数字化图形图像的能力。 （二）学习的目标设计 学生通过本门课程学习，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识，基本概念和基本操作技能，强调Ps软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。 技能目标 了解和掌握Ps的基本理论和基本常识 熟练Ps的使用技巧 熟练使用PS操作界面和功能 理解Ps中选择区域、通道、路径、图层等相关盖面并能正常使用 掌握图像合成的基本方法与技巧 理解计算机中颜色的而表示方法和图像的颜色模式 掌握PS的软件使用环境下的创意设计 培养学生的审美水片和创意设计能力 能独立完成 自主创意一幅作品 了解Ps其他相关新版本的应用常识 2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标 （1）熟练地运用PS制作效果图，并能在设计工作中得到应用。 （2）培养学生搜集资料，阅读资料和利用资料的能力 　 （3）培养学生的自学能力 3、素质（情感、态度、价值观等）目标 （1）培养学生的团队协作精神 （2）培养学生的工作、学习的主动性 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 三、课程内容设计 （一）学习内容结构设计 序号 学习情境（或“项目”、或“教学单元”）名称 学时安排 1 Photoshop基础部分 12学时 2 运用工具箱各项工具对图像的处理 16学时 3 图层编辑及应用 12学时