优选--小学语文老师下学期线上教学的工作优质总结计划.doc

精品文档 小学语文老师下学期线上教学工作总结 小学语文老师下学期线上教学工作总结 （一） 受疫情的影响， 假期延长，为了让孩子们“停课不停学”， 我们一二年级老师和学生 在中心校和校委会的安排下从 x 月 xx 日到 x 月 xx 日进行了为期 5 天 的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下： 1、认真按学校的课程表上课，每天早上 7：50 以前都能及时开 启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在 xx 给学生布置 具体的关于诵读的学习任务或预习新课， 8：00 准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。 分享直播链接， 提醒孩子 10：00 准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促， 在班级直播时能进行师生之间的良好互动， 及时帮助学生答疑解惑， 完成每节课的学习任务， 并及时在家校本里布置当天的作业。 2、数学老师每天的 9：00-9 ：40 都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备， 每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导， 在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。 3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。 1 精品文档 4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在 着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况， 重难点落实的效果不是太好。 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。 小学语文老师下学期线上教学工作总结（二） 本学期，我继续担一年级（ x）班的语文教学工作。一年来，我努力钻研低年级学生的认知特点， 不断摸索行之有效的教学方法， 努力使一年级学生较快地适应小学生活。 注重他们日学行为习惯教学， 为学生的健康成长奉献自己的力量。 一、虚心请教，尽快适应低段教学 由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学， 所以带一年级开始有些不适应， 所以我利用各种机会不断向同组老师学习， 以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法， 把握好课堂教学的重难点。 其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好 准备。同时，上网寻找有关的教学资源， 如课件、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。 二、具体教学工作 1、抓好拼音教学。 有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对平舌 音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音 节也比较难辨认， 于是每一节课上， 我都会抽出几分钟的时间来跟孩 2 精品文档 子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了， 绝大部分的学生也能读准前后鼻音了， 三拼音节、整体认读音节基本 上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读 能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家 长给孩子买简单的拼音读物， 让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时， 培养学生的阅读兴趣。 2、掌握方法，创造性地识记字形。 识记生字，是低年级小朋友的重要任务。 如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字， 想牢牢记住并不容易， 需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。 如“河”，有的小朋友是按笔画笔顺识记的； 有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记， 说“三点水”加个“可”字； 有的小朋友说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。 儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成习惯，指导学生认真写字。 3 精品文档 一年级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培养良好的习惯，培养一定的审美能力，而非机械抄写。 在写字教学中，我对学生提出三点书写要求： 1）整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？ 2）笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。 3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像。 在每次写好字检查的时候， 我鼓励学生通过比较， 选出最漂亮的 一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣。 三、加强希望生转化工作，缩短