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语文阅读理解常考题型和答题技巧
1、理解加点字、 ,体会句子的含 ;
2、概括文章(段落)的主要内容;
3、揭示文章的中心思想;
4、 文章主要人物的 价以及 系 生活 感受;
考题形式及解题技巧
一、理解加点字、 。
考 形式:
1、 系上下文,解 加点字( )意思。
答题技巧:(1)文中找 (2) ( 3)逐字解 (4)想引申
答题格式:先答 个 本身是什么意思, 再答文中指 (什么),怎么 (干什么??)
例子:解 文中加 ______的
①解 的 点 。
他有 工笔 描,把金 的每一个部位一 不苟地画下来,像姑娘 花那 致;有 又 笔速写,很快地画出金 的 ,仿佛金 在 上游 。
工笔 描:用笔工整,注重 部的描 。文中指画金 真 致的勾画。
笔速写:大笔一 ,开始速写。文中指 笔速写金 的 。
② 用找近 的方法解 下面的 。
京 路不 四年就全 竣工了,比原来的 划提早两年。 件事 了藐 中国的帝国主 者一个有力的回 。
竣工:工作完成,完工。文中指京 路完成修建。
③先理解下面 点的字,再写出整个 的意思。
.
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节目很精彩 , 场内座无虚席。坐在前几排的,全是来自异国的旅游者,优美的东方杂技,使他们入了迷,他们和中国观众一起,为每一个节目喝彩鼓掌。
“座”在文中指:座位。 “虚”在文中指:空余,剩余。
座无虚席:没有空的座位,全部坐满。文中指场内的座位全部坐满了。
④从词语的本义,想到词语的引申义。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
理解成语分三步:
①逐字解。张:姓张 冠:帽子 李:姓李 戴:佩戴②解本义:“张冠李戴”原来指:把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义:“张冠李戴”现在指认错了对象,弄错了事实。随堂练习:
完了,一切都完了,辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来,一看都傻眼了。我真是一筹 (ch óu) 莫展。重画一张吧,时间太晚了,来不及了,不画吧,沾屎的画又怎么能参赛呢 ?
一筹莫展:
没想到, 我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说: “你错了一道题,改完了吗?”我漫不经心地回答: “我知道。明天再说吧! ”苏老师严肃地说:“马上改,不要让一道错题过夜!
漫不经心:
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中关村每到盛夏,八十二楼 口 有个大号的西瓜 , 主是个歪脖子大 人,姓魏,挑西瓜不用敲,用耳 上听,十拿九 。因 个 活儿, 位在中关村的小 里位列八大怪。
十拿九 : 活儿:
是的 ,人 是有姿 。正所 “站有站相 ,坐有坐相” ,所有的姿 都昭示着人的状 和人的境界。
那么你呢?你的姿 是挺拔如松, 是 然如泥?昭示:
然如泥:
我怔住, 而 泪盈眶。 有什么比如此充 人性、充 希望的答案更正确的呢? 泪盈眶:
2、直接理解加点字、 ,表达作者什么感情?
答题技巧: 合文章中心,解 字、 在文章中的意思。
答题格式: 个 采用了??手法,生 形象地写出了??的特点,表 了??的
情感(或心理、情状)。
例:当天晚上,大刀 手握大刀,腰佩手榴 ,又悄悄地向 沟 。 《 沟 烽火》
答:表 了我国守 的足智多 、英勇善 ,含有表 之意。
随堂 :解 意思及含
立的关系有 要比 的关系来得更深沉 , 恨一个人要比 一个人付出更多的情感。你若一直 于跟某个人的抗争中 , 慢慢就会失去自己 ; 当你把整个焦点都集中在那个人身上 , 他就涵盖了你的整个世界 , 成 你生命的重心。
.
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答:
在整个高中期 ,他的成 不但一直是全校第一,而且 得了 学金。大大减 了家里的 担。高中 后,他 于如愿以 考上了理想的大学。
答:
竹子是 大的, 它具有 不屈的品格。 自古至今 它和松 梅被人 誉 寒三友 来 相 人所 咏,画家所描 , 人所雕塑,游人所向往。
答:
3、加点字、 成另外的字、 ,好不好?
答题技巧:表 ,一般答不好。先分 出加点字、 和 的字、 的意思,再主要
用加点字、 的好 或 的字、 的不好,所以不能 。
:不行。因 准确生 具体地写出了??
形容 :不行。因 生 形象地描写了??
副 (如都,大都,非常只有等):不行。因 准确地 明了??的情况(表程度,
表限制,表 ,表范 等) , 了后就 成??,与事 不符。
答题格式:不可以。 个字( )在文中是??意思,体 了??,而替 的字( )
只是??,如果 了不能写出??的效果,所以不能 。
例:“春 又 江南岸”中“ ”字用得很好,可
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