书香校园展板PPT幻灯片.ppt

* “书犹药也，善读之可以医愚” ——把书比作药，书是苦的； “问渠那得清如许，为有源头活水来” ——把书比作源头活水，书是流动的； “读书也像开矿一样，沙里淘金” ——把书比作金子，书是庸俗的； “如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光” ——把书比作阳光，书是温暖的； “书籍是人类知识的总统” ——把书比作总统，书是权威的； “书籍是全世界的营养品” ——把书比作营养品，书是物质的；  * 养成自己随时随地都 能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。 事业的发展，生活的丰富多彩，家庭的幸福 美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中 我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从 书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅 程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好， 你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活 的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步 逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本 书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云， 开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西， 慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变 的情况，书读得多了，才能有比较，才能升 华所谓:腹有诗书气自华呀!  不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。  养成自己随时随地都能学习的习惯 * 2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 3、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 ——歌德 4、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 5、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 ——孙洙《唐诗三百首序》 1、为中华之崛起而读书。——周恩来 * 读诗积累 圣心文心备焉 ——学校开展诵读一定量中华经典古诗词的目的意义 新颁《语文课程标准》(实验稿)遵循学习汉语文的规律,要求1～6年级学生背诵优秀诗文160篇,并推荐了70首中华经典古诗词。这一“要求”和“推荐”既是“重读书、重积累”理念的具体化,又体现了诵读优秀诗文的重要性和必要性。中华诗文,尤其是古诗词集中体现了中华民族文化艺术的高超,人文精神的丰富,千百年来哺育了一代又一代炎黄子孙。让小学生诵读一定量的中华经典古诗词,对于帮助他们吸收民族人文精髓,陶冶健康情感,领悟汉语言文化的博大精深,产生学好祖国语文的浓厚兴趣,学好用好母语等。 为达这一目的，梧桐乡校从读、背、诵、写、唱、画、演、研八字上下功夫——确定诵读内容；营造诵读氛围；规定诵读时间；从“八字”中组织活动，从活动中落实“八字”。让祖国博大精深的传统文化很好地在梧小承传，并传承优秀的乡土诗歌，使学生在耳濡墨染中多读多背多实习，开阔视野、增长知识、陶冶情操，逐步提升学校的文化品位。 * ——梧桐乡校书香校园建设掠影 读书月活动剪影 午间读书掠影 * 背 背古诗词综艺比赛展示剪影 * * 《中华少年》演艺展示剪影 《静夜诗》演艺展示剪影 《弟子规》演艺展示剪影 * 默写古诗词比赛现场剪影 第三关看画写诗 * * * 入境──让古诗词教学充满灵秀之美。 品读——让古诗与音乐的完美融合。 鉴赏——让学生与诗人和作品的感性沟通 。 诵读 ——让学生在诵读中学会积累。 教法——抓住意象赏诗法 、知人读诗鉴赏法 、意境想象再现法 、“诗眼”品析法 等 经典古诗文由于其形式、内容、思想与境界的高度统一,其震撼人心的力量,呼唤内在的情感,作用之大,影响之深,无法比拟。“读千古美文,做少年君子”,古诗文系列校本教材的研发和普及阅读,对提高学生民族自豪感,厚植民族精神,建构正确的人生信念,营造书香校园的和谐氛围有着不可低估的作用。 因此，学校