二年级下册道德与法治说课稿-我能行 部编版.docx

13 ?我能行 说课稿 一、说教材：? 《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。 说学情 经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。 二、说教学目标：? 【知识与能力目标】? 1.在活动中懂得自信的含义；? 2.能正确地评价自己，敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；?3.学会主动去找解决办法。? 【过程与方法目标】? 帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。? 【情感态度价值观目标】? 1. 感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；?2.在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。? 说教学重难点： ?教学重点：? 在活动中理解自信的含义，并能正确认识自己。 ?教学难点：? 知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。 教学准备?：???????????????????????? 多媒体课件、纸飞机、吸管、土豆等； 三、说教学过程：? （一）、导入新课 听音乐传玩偶（自信小龟），导入新课。老师播放音乐《小乌龟》，开始传小乌龟玩偶，音乐停，玩偶在谁的手里，谁就上台说出自己的优点。请其他同学，伸出自己的大拇哥送给他。? （师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇哥夸赞或鼓励对方）?教师及时引导学生学会给自己的大拇哥取名字，通过取名字来夸赞对方。? 板书：《我能行》?，学生齐读课题。? （二）、讲授新课? （一）找一找? 1.给自己的大拇哥取名“找一找”?，找一找同学们的优点。再给大拇哥取个名字，把它送给他！? 2.大拇哥送给自己。找一找自己身上的优点，取个名字送给自己。? （二）我哪里还不行呢? 1.找找自己的不行之处。哪些地方需要改进？? 2.结合情境讨论图上的同学哪里不行？为什么不行？应该这么做？?3.在这纸飞机上大胆地写出自己目前不行的一件事情。? （三）我也能行? 1.观看绘本《咪咪学本领》。让学生带着问题：你读懂了什么？以自己最喜欢的方式观看绘本。（学生自由回答）?2.小游戏：吸管戳土豆（土豆切成厚片）? 每个小组抽一个同学，采访上来的学生：你觉得自己能否用吸管把土豆？? （有学生说能，有学生说不能）当老师口令发出，同学们一齐用吸管戳向土豆，观察结果，如果没戳穿的同学，给机会再次尝试。?小结：相信自己行，我才可能行！?3.勇敢的尝试“我不行”的的事情。? 鼓励学生在刚刚写上“我不行”的纸飞机上，自信的把“我不行”改为“我能行”。 （四）不能只说行，努力才能行? 师：相信我能行，这样行不行？（播放课本53页插图）?“老师宣布下周长跑比赛，东东觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了”? 师：东东相信自己行，所以不用练习，你们有什么看法？?生：相信自己能行，也要加强练习呀！? 生：东东的同学不仅相信自己行，还主动练习，这样东东的同学就会赢，东东可能会输。? 生：光说不练，不是真的行！? 师：同学们说得真是太好了，不能只说行，努力才能行啊。成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才能真正做到”我能行：！? 师：有没有信心大声的朗读儿歌《我能行》？（学生齐读儿歌总结）? （三）、作业拓展? 师：现在请拿出写有“我能行”的纸飞机，从今天开始，如果每天你都能坚持做到纸飞机上“我能行”的事情，就给自己画一个笑脸。坚持一周，都做到，就把纸飞机拿到空旷的地方努力的放飞，并大声的对着天空说：我能行！（提醒学纸飞机掉在地上要捡起来，注意环保）? 师：同学们让我们一起努力，让你们手中的飞机能早日飞走！ 四、说板书设计 我能行 你在这点行?，我在那点行 今天还不行，明天可能行 相信自己行，我才可能行 不能只说行，努力才能行