未来版品社六上《侵略者在中国的罪行》word教学设计.pdfVIP

《侵略者在中国的罪行》教学设计 一、教材简析 我所执教的是未来教育出版社六年级上册《品德与社会》的第十 课《侵略者在中国的罪行》，这个单元以“不能忘记的屈辱”为主题， 这一课主要由“国中之国” 、“圆明园的厄运”、“南京大屠杀”、“勿忘国耻” 几大板块组成。本节课将还原历史真相，让学生了解、学习这段国家 的屈辱史，让他们铭记“落后就要挨打”的历史教训，从而激发学生的 爱国情怀，激励他们发愤图强的学习斗志。 二、教学设计思路 根据《课程标准》和学生的特点，我将采用学生乐于和适于接 受的多媒体课件展示的方式，帮助他们看清历史事实，教会他们解决 问题的方法，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。 三、教学设计 教学目标 【知识与技能】 通过了解“国中之国”、“圆明园的厄运”、“南京大屠杀”中帝国主义犯 下的种种罪行，让学生认识到帝国主义的残暴，知道旧中国中华民族 遭受帝国主义侵略的一些史实,从而牢记国耻 ，振兴中华。 【过程与方法】 活动法、讨论法和启发法 【情感态度与价值观】 牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，感悟落后就要挨打的历史 教训，激发同学们的爱国热情。 教学重难点 明白落后就要挨打的历史教训，激发同学们的爱国热情。 教学准备：幻灯片、视频媒体资源 课时计划 一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们今天的幸福生活离不开老一辈革命家的艰苦奋斗， 一百多年前的中国大地伤痕累累,曾经流过泪,流过血，你们都知道哪 些外国列强侵略中国的事？（学生交流）今天，就让我们一起回顾那 段屈辱的历史，走进第十课。（板题） 二、学习“国中之国” 1、自读第一板块，初步了解侵略者在中国犯下的罪行。 质疑：什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2、引导学生利用课本材料理解“租界”。（教师补充解释） 3.查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。 4.以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐 园，是中国人民的地狱？ 5、播放视频，再现历史，让学生铭记历史，深刻体会侵略者的滔天 罪行。 三、学习“圆明园的厄运” 1.课件展示历史上圆明园的局部景观，再现昔日的辉煌。 (让学生充 分感受中国灿烂的文化瑰宝) 2、播放第二组图片：圆明园的残垣断壁。（让学生体会帝国主义列强 的中国犯下的滔天罪行） 3、讨论：当你看到圆明园的残垣断臂时，你的心情是怎样的呢？ 4、播放视频媒体，再现火烧圆明园的历史。 5、小组讨论：为什么圆明园会遭此劫难？你想对当时的统治者说些 什么？想对帝国主义侵略者说些什么？（让学生明白清政府的腐败无 能，激发学生对侵略者的憎恨之情。） 四、学习“南京大屠杀” 1、让学生说说自己对南京大屠杀的看法。 2、课件补充说明南京大屠杀的历史事实。 3、课件展示南京大屠杀的图片。 4、讨论：你看到这些图片，有什么感受？想对日本侵略者说些什么？ 5、提问：你还知道日本侵略者在中国犯下了哪些罪行？ 五、激发情感，拓展升华 圆明园曾是中华民族的骄傲，但今天，它成了懦弱的标志，耻辱 的象征。作为历史的见证，它教育我们落后就要挨打，教育我们要爱 国，要自强。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，最 后请大家齐诵《少年中国说》。作为当代小学生，你能为国家，能为 社会做的是什么呢？（全班交流） 六、课外作业： 1、假如你是当时的一名新闻记者，请用简练、醒目的文字，向世 人报道英法联军洗劫圆明园的暴行。 2、召开“勿忘国耻，振兴中华”主题班会或少队会。 板书： 国中之 圆明园的厄运 清政府腐败无能 落后就要挨打 南京大屠杀