模式议论文写作教程.pdf

《模式议论文写作教程》课程说明 一、《模式议论文写作教程》编写原则 中学语文教学的任务是什么？培养学生的阅读能力、写作能力与口头表达能力，让学生 拿起文章会读，提起笔杆会写，张开嘴巴会说。读、写、说的方法在哪里？就在训练之中。 本课程秉持之训练原则为： 范文示例原则。学造汽车先得解剖汽车，学造航母先得解剖航母，学习写作文章当然 也得先研究他人佳作，从中观摩、解剖、模仿，借以找到入门途径，以免在黑暗中瞎碰乱撞。 诚然，文贵独创，但那是学成之后的事，初学者一定要像书法学习者那样，先学会“临帖”； 像绘画学习者那样，先学习依葫芦画瓢。这是各行各业亘古不变的科律。叶圣陶先生说：“教 材无非是个例子。”这是千真万确的真理。我们的范文也是例子，旨在让同学们通过例子举 一反三，达到会读会写的目的。因此，选择范文的标准首先是作者的写作技巧，然后才考虑 文章内容，内容服从于形式。这似乎与内容决定形式的写作方法相违背，实则不然，因为从 读学写与读而后写，恰恰是反向的操作。 读写结合原则。读是写的前奏，写是读的延伸。常人阅读，只是为了摄取信息，与写 作无关；作为学子，为写作而阅读，固然要摄取思想内容，更重要的则是探究写作技巧。因 此，对于范文的阅读，不应浮光掠影，一目十行，而应咬文嚼字、深入研读。在阅读中探究 作者的写作技巧，借以提高自己的写作水平；在写作中培养阅读能力，读写同步前进。 建构模式原则。建房有框架模式，中药有处方模式，各种基本模式掌握好，就能随时 加减变异，翻新出形态功能各异的新篇。同理，文章也有基本模式。解剖千万篇记叙文、议 论文，笼而统之，不过若干种基本模式而已。掌握好基本模式，就能随机演变，写出生动精 彩的文章。模式在哪里——就在人类的思维规律中！道理很简单——文章是思维的载体，找 到思维规律，就找到了文章的源头。很多同学阅读之时浑沌一团，理不出头绪；提笔为文， 信笔写去，不知所以，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。这都是缺乏规律指导的结果。我们的 课程，就是引导学子们遵循思维规律，破解文章框架，阅读时能一眼透视文章的骨架血脉， 写作前能搭建大厦架构。 基础训练原则。写作能力扎根于各种基础知识与基本技能，是一种综合性能力。仅写 作而言，主题、材料、结构、语言等方方面面，一样也不能少。此外，分析概括能力、辨证 思维能力、证明反驳能力等，也必须得到足够的重视。对此，本着学以致用、急用先学的原 则，各个单元都安排相应的专题知识讲座与专项技能训练。但受课时局限，本课程无力一一 落实，谨请同学们自己加油训练。 文中有我原则。中学生写议论文应该写自己的见解，谈自己的看法，发自己的呼声。 多写自己，还可以从中提高在生活中发现素材、提炼论点的技能。当然，在写作中，“我” 可以当主角，也可以当配角，还可以是旁观者。 结合考试原则。读写训练不全是为了考试，但升学考试很现实，必须理直气壮地重视 它。因此，本课程基本内容与训练题目均主动往考题形式方向靠，见多了练多了就熟悉了， 应对考试也就有办法了。但我们不搞猜题押题之类那种耽误学生却永远没有效果的事。去年 前年的花朵已经凋谢，研究它的规律是不错的，老是盯住它的模样则是不明智的，因为明年 花开别样红。叶圣陶先生说：“教是为了不需要教”。遵循叶老的教导，我们的办法是，组织 学生遵循写作规律，练就基本技能，掌握文章模式，达到不需要教的境界，以不变应万变。 俗话说，兵来将当，水来土掩——我有全套写作技能在手，任你高考抛来什么题目，我总有 一个模式之框能够接住，写出像模像样的文章。这就是我们追求的教学目的。 1 二、《模式议论文写作教程》 （上册）单元设计 本课程设置八个单元，均是横式结构议论文（纵式结构议论文将列为下册）。 本课程最大的特色是为同学们准备了议论文横式结构的八种模式，让同学们学习好，训 练好，届时带着它，胸有成竹进考场， 容容得高分。 八种模式，分为四组。 第一组：多视点分析，解决作者观察的注目点问题。 模式第一号：“多要件横式结构”（外部观察）——本模式引导学生变换着眼点，多侧 面观察思维对象的外部构成，展开全面评论。除命题作文外，“任务驱动型”之类材料作文 题均适用。其基本特点是就地取材，现成角度——适用于各类考生。只要作文题目提供的材