部编版语文八年级上册 白杨礼赞 课件PPT（附教案、说课稿）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语文 八年级 14 白杨礼赞 教师：文小语 * 目 录 肆 课堂小结，课堂练习，拓展延伸。 课 堂 小 结 叁 细读感悟，品味语言，写法探究。 贰 扫清障碍，整体感知，把握内容。 壹 了解作者，了解背景，字词积累。 品 读 感 悟 初 读 感 知 预 习 检 查 题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。 何为礼赞？ —— 表示崇敬和赞美 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。? 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树， 第9段：……我要高声赞美白杨树! 抒发赞美的基础+线索 小结：本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物抒情的目的。 小组合作探究： 作者运用了哪些写作手法，来突出白杨树的不平凡。（选择一种手法进行分析） 找：从文中找出运用此种手法的语句 或语段 提：提炼出关键词 析：结合关键词，分析其作用或好处 拓：从已学过的文章中再举一例 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 景美 伟丈夫 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强 不屈 温和 靠紧 团结 挺拔 力求 上进 好女子 婆娑 屈曲盘旋 农民 哨兵 精神 意志 拟人 对比衬托 欲扬先抑 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树! 茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” 以树比树，以人比人，表达出作者的爱憎之情 再次点题 呼应开头 “《白杨礼赞》写作时间大概是1941年，于重庆。 赴延安市1940年6月于西安遇见朱总司令搭他的车到延安的。 《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后再重庆写的。” ——茅盾 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 抗日根据地—— 这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的疲乏，增添了景色，形式的和内容的。人创 造了第二自然！ 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉，都表 现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃 地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是 动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚 性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 国统区—— “物价高涨，颓废淫靡之加甚”，官僚、阔佬、投机商、暴发户、走私贩子等成了战时大后方的风云人物；广大农民不受重视，收到残酷的压榨，已成为造就城市豪华奢侈的“人渣”。国民党反动当局消极抗日，积极反共，表面合作，暗中打击抗日进步力量。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看