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小学语文教学日志 教好语文课， 提高学生学习积极性主要责任在教师， 我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感， 同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。 语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。 没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的， 由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课， 但也有的班级学生普遍厌学语文。 为什么呢？究其原因， 我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。 部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因： 一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流， 学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。 二、教学内容枯燥、乏味。每一课，教师设计好环节，让学生 一步一步按老师的思路去走， 串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。 三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。 如何针对以上症状， 激发学生学习语文的热情， 我认为应做到以下几方面： 一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学 生，建立愉悦、 和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植 到对语文学习中。 二、改变教学结构，丰富课堂内容。 40 分钟的课堂，应统筹安 排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。 因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、 录像、多媒体等。 三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采 强制 -督促 -自觉 的连贯作法，让学生准备笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。 新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力， 而自主合作探究是学生学习的重要方式。 课改的实施对于绝大多数教师而言， 都是一场新的革命。作为老师要有自己的教学理念， 但把握不住语文课该教什么理念的转变， 是适应语文新课程改革的根本前提。 在日常的教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战， 要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识， 而是涉及多门学科的知识， 这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动 学习。所以我应抓住每一天， 每一节课，关注课程改革， 学习，思考， 研究，积极主动地参与到课程改革中， 从各方面挑战自己， 改变自己， 完善自己。