五年级下册数学教案-,6.1.2,一个数除以分数,｜冀教版(20XX秋).docx

必威体育精装版资料欢迎阅读 必威体育精装版资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 五年级下册数学教案-,6.1.2, —个数除以分数，丨冀教版（20XX秋） 一个数除以分数教学设计 丁官营中心完全小学 王玉华 教 学目标： 1、经历探索分数除法计算方法的过程， 初步形成独立思考和探索的 意识。 、掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。 、在探索分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。 教学重点：掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点：探索分数除法的计算方法。 教学过程： 一、炫我两分钟。 1 、里有（）个，1里有（）个，2里有（）个。 2、— 2= —3= —6= — 2= 3、教师导语：这节课我们 将要探究新的知识。（板书课题）一个数除以分数的算理比较难以理 解，希望同学们通过动手操作和动脑思考，真正理解，掌握方法。 设计意图：从完整地认知知识结构的角度揭示课题，可以激发学 生的求知欲望； 指出学习困难，交代学习方法，可以起到动员学生积极学习的作用。 二、尝试小研究 课前尝试小研究 （1）把2升消毒液分别装入 400毫升标准的瓶子中，需要几个瓶子？ ？个 400毫升 2 升 求需要多少个瓶子，就是求（） 中有多少个（ ）.列式为 ，等于（）个瓶子？ （2） 把2升消毒液分别装入升标准的瓶子中，需要几个瓶子？ 求需要多少个瓶子，就是求（ ）中有多少个（ ）.列式 为 ，等于（）个瓶子？ （ 3）把2升消毒液分别装入升 标准的瓶子中，需要几个瓶子？ 求需要多少个瓶子，就是求 （）中有多少个（）.列式为 ，等于（）个瓶子？ （4）请认真观察并比较（1）题和（2）、（3）题，你有什么发现和疑 惑吗？我的发现： 我的疑惑： 设计意图：有关分数除法问题的解决采用到方程解答。 这样设计有利于学生应用已有的知识解决问题， 即用乘法找到题中的 等量关系。渗透数学建模的思想。 课上尝试小研究1、题中的总重量除了整数，还可以是什么数？ 自己动手来试一试吧？ 2、如果再给你其它的算式，你是否能用这种 方法来计算呢？你发现什么规律了吗？自己试着来总结吧。 设计意图：数学的概括是一个由具体到抽象的过程， 在学生学习 了分数除以整数，一个数除以分数后，找出它们的相同点，这样既有 利于学生掌握分数除法的计算方法，又让学生的思维经历概括过程， 提高了数学概括能力和交流能力。 三、小组讨论交流 小组讨论交流要求： 1、小组内重点讨论有问题的地方。如果组内不能解决，可以找别的 组的同学帮忙，都不能解决的，准备在班级展示中提出，全班交流。 2 、组长准备好发言顺序，准备在班级展示中汇报。 教师巡视点拨指导。 四、班级展示提升1、全班交流，师生评价。找一个小组汇报， 其他组倾听、补充、质疑。 2 、引向深入，点拨总结。 课前尝试研究处点播预设： 1、第2小题列式为+ 2行吗？ 2、为什么这里要用2 X 5?课上尝 试研究处点拨预设： 为什么要说0除外如果总结一个数除以分数的法则还用说 0除外吗？ 为什么？ 五、挑战自我 基础验收15 — — 15 — 能力 提升折一只小船用张纸，用 37张纸能折多少只小纸船呢？ 知识 拓展2. 一种钢材，1米重吨。 （1） 2吨这种钢材有多少米？ （2） —根钢材长米，2吨 钢材有多少根？ 设计意图：目的是为了及时反馈学生掌握知识、形 成技能等各种信息。 六、 反思收获。 七、 板书设计： 一个数除以分数 2 - =2X 5=10（瓶）2 - =2X=5 （瓶） -二 X =3 （瓶） 甲数除以乙数（ ）,等于甲数乘以乙数的倒数。 设计意图：这节课的板书简洁，直观地展现了分数除法的探究 过程，使学生对全节课的内容有一个连贯的全面认识。 也有利于学生 在最后阶段对知识的复习、巩固、整理、总结和提高。