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浅谈“互联网+”背景下英语学习优势及英语教师的发展措施
【摘要】“互联网+”背景下的英语学习对优化英语语言学习环境及促 进英语学习有着良好的优势。在这种大环境下,英语教师的发展是一 个值得重视的问题。本文作者就“互联网 +”背景下英语学习优势及 英语教师的发展措施提出了几点看法。
【关键词】互联网+英语学习 英语教师的发展
【Abstract ] English study under the background of “Internet+ ” has somegood advantages to optimize the environment of English Ianguage learning and promote English learning. In this
environment , the development of English teachers is worthy of attention. In this paper , the writer put forward some views on the English learning advantages and development of the
En glish teachers.
【Key words] “ Internet+ ” English learning ; the development of En glish teachers
伴随着“互联网+”时代的到来,极大影响了传统的教育行业, 对传统教育的信息化变革提供了强有力的助推作用。 传统教育一般由
学校、教室和老师组成,而基于信息技术的“互联网 +教育”由可由 一张网、一个电脑或手机移动终端、百万学生组成,这与传统教育模 式大不相同。
“互联网+”背景下英语学习对优化英语语言学习环境及促进英 语学习有以下四方面的优势:
网络学习平台能提供给学生大量真实广泛的语言输入,创设与
学习主题相关的真实的语言环境, 便于学生学习最地道、最实用的英 语。传统课堂教学模式下,学生接触使用语言的范围受到限制,而在 多媒体网络环境中,学生可以接触众多真实生动的语言素材, 有机会
听到各国不同的英语口音和各种场景中使用的英语。
学生对学习有了更多的自主选择权, 学习积极性有所提高。网 络可以提供图像声音、动画、文字等多钟呈现形式,并且可以实现学
生与网络的交互性学习和学生之间的协作性学习。 学生可以根据自己 的喜好和英语水平选择适合自己的材料, 这使得学生进行自主的、个 性化的学习成为可能。
网络学习平台提供给学生一个安全、 轻松的学习空间。在网络 自主学习过程中学生不必担心被老师提问回答不好而丢面子, 他们可 以在网上安全良好的学习环境中根据自己的程度开展英语学习。
学习不受空间、时间限制。英语学习变成了可以在任何有网络
的地方进行的事,不一定非去教室或图书馆;而且也不需要所有学生 在同一时间学习,学生可以根据自己的时间安排学习进度。 网络学习 大大增加了学生掌控自己学习的主动性。
与此同时,在“互联网+”背景下,英语教师的发展和提高对于 教学质量的提高是至关重要的,就此提出以下措施。
建立英语教师发展机制,定期对英语教师进行培训。建构主义 学习理论强调教师之间的交流和教师学习群体在教师学习与发展过
程中的中的重要作用,认为教师是通过个人对所学知识的体验和与他 人的交流,积极参与对新只是和理念的构建之中的。因此,教师的定 期培训将给教师提供机会来学习他人的经验。 要做到这一点,学校教 就应该给教师制訂培训和进修计划,鼓励教师积极参与。
不断提高自己的专业知识和计算机、多媒体与网络应用技能。 计算机、多媒体与网络应用技能成为教师进行网络教学的基础条件。
“互联网+教育”背景下衍生的微课教学、慕课教学、翻转课堂、网 络平台教学等新型课堂教学模式为英语课堂增添无尽趣味性和成效 性。教师不断学习相关的计算机、多媒体与网络应用技能对其教学适 应性有显著的影响。
提高教师本人自我发展意识和自我更新意识。 教师发展是一种 创新性和持续性的教师个人内在素质的提升, 是一个动态和终身性的 全面发展行为。英语教师只有在长期的教学时间中, 不断地研究语言 发展的规律,总结教学中的经验,同时将必威体育精装版研究成果应用于教学中, 这样次才能有效地提高教学质量。
作者简介:龙祎(1982.9-),女,汉族,湖北武汉人,英语(师 范)本科学历,长江工程职业技术学院公共课部,讲师,研究方向: 英语教学。
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