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六、写作 -表达要得体BUBIANBANYUWENKEJIANPPT授课人:文小语往事不堪回首...... 联系实际,想想自己生活中有没有遇到过因表达不得体而造成误会的事情呢?山重水复疑无路?想要表达得体,需要注意些什么呢?一、关注目的,有的放矢秘诀:道不同,言各异 语言表达的目的性决定了语言得体的尺度。交际目的不同,说话的角度、重点等也应有所不同。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。今日长缨在手!说一说:下面这三部分文字各出于什么目的? 东汉蔡邕的《琴操》,曰有一狂夫,被发提壶涉河而渡,其妻追止之,不及,堕河而死。乃号天嘘唏,鼓箜篌而歌曰:公无渡河,公竟渡河!堕河而死,将奈公何! 夫君,你离我而去已经整整十年了。那日的情形一次次在梦中重演:那天,残阳似血,你形容枯槁、披头散发地手持酒壶肆意奔走,时而仰天长啸“天生我材必有用,奈何一切皆是空”,时而涕泗横流,哀号不已。我担心极了,紧随其后,生怕你会有什么危险。可是你跑得越来越快,体力不支的我离你越来越远。 前方粼粼耀眼的所在,莫不是河流?我惊恐而绝望,声嘶力竭地呼唤“前方危险,夫君速速停下”。回应我的却是水花四溅,远远地看着你上下浮沉。待我奔至河边,再也看不到你哀恸的神情,再也听不到你尖利的笑声...... 我给你举个例子吧:以前有个很狂傲的人,披着头发、拿着酒壶要过河,他的妻子追赶着想要制止他,他愣是不听劝,硬要过河,结果活活淹死了。二、看清对象,注意分寸秘诀:见什么人说什么话 讲话时一定要充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、气质、性格特点、学识阅历、习惯修养、爱好甚至禁忌等。想一想:为什么子贡与农夫的沟通效果比不上他的师弟? 一天,孔子的马挣脱了缰绳,跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子,将马扣下了。 子贡是孔子最得意的学生之一,一贯能言善辩。他凭着不凡的口才,自告奋勇地上前去企图说服那个农夫,争取和解。他说话文绉绉,满口之乎者也、天上地下,将大道理讲了一串又一串,费尽口舌,可农夫却一个字都听不进去。 有一位刚刚跟随孔子不久的新弟子,论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时,便对孔子说:“老师,请让我去试试看。” 于是他走到农夫面前,笑着对农夫说:“我们彼此靠得很近,相隔不远,我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了,说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩,你说是不是?我们该彼此谅解才是。” 农夫听了这番话,觉得很在理,于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说:“像这样说话才算有口才,哪像刚才那个人,说的什么话呀。” 三、讲究场合,适景应情秘诀:到什么山唱什么歌 交际的场合包括时间、地点、周边人物、当时氛围等,语言表达要与环境气氛相协调。例如,在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”。聊一聊:第三个人得到大家一顿痛打的原因。 一户人家生了一个男孩,合家高兴透顶了。满月的时候,抱出来给客人们看,大概是想得一点好兆头。 一个人说:“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。 一个人说:“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。 另一个人说:“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一顿合力的痛打。 四、谦词敬词,灵活运用秘诀:家大舍小令外人,高大尊贵又贤惠。 小寒拙鄙称自身,光雅拜赐皆用对。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。 称别人的家人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令正、令郎、令爱等。谈一谈:下面是两位老朋友一碰面就寒暄起来的一段对话,多处用语不得体,让人忍俊不禁。请一一找出来,并加以改正。“是你呀,老张,久违了,你这是上哪儿?”老李大着嗓门嚷着。 “久违,久违,我到外地有点事。”老张笑着回答。“有一个多月没到您舍下串门了,家父、家母身体可好?”老李又问。“我一直在府上恭候老兄,令尊、令堂也常念叨您,二老的身体硬朗着呢。”老张答道。 “您的贱内和犬子也还好吗?”老李又问。 “令正也就在家里忙忙家务,令郎今年已经上初二了。有空还请登门拜访呀!”老张答道。一、根据下面不同的表达目的,请你任选一个方面写一写“我眼中的望岳”。 1、在信中向远方的好朋友描绘望岳校区美景。 2、对附近的社区居民解释望岳校区与五十中的关系。 3、向前来我校视察工作的凌市长陈述望岳校区一年多以来的发展状况。 不畏浮云遮望眼。二、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,表达不够得体,试着修改一下。 我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。提示:
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