浙教版科学1.5《植物生殖方式的多样性（第一课时）被子植物的有性生殖》表格教案.docVIP

植物生殖方式的多样性——被子植物的有性生殖 章节 七年级下册第一章第5节 执教者 青田县华侨中学 姚旭丽 一、学情分析 本节课在浙教版《科学》七年级下册第一章第5节《植物生殖方式的多样性》第一课时。该课时主要介绍被子植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的有性形成。 在本节内容之前，学生已经学习了植物的一生，学习了花的结构，这些都为本节内容的学习奠定了基础。学生在生活中虽然接触了多种多样的果实，但果实的具体结构，以及果实各结构与花各结构的关系不清楚，也不明白开花不结果的原因。 传粉和受精对植物结果的重要意义，学生更是缺乏相关知识和经验。 二、教学目标 1、知识目标： （1）知道被子植物开花、传粉、受精、结果等过程的基本情况。 （2）了解果实的基本结构。 （2）知道自花传粉和异花传粉植物传粉的不同类型和途径。 （3）了解果实和种子的形成过程。 2、过程与方法目标： （1）通过解剖桃子学习果实的基本结构，发展动手操作能力和观察能力。 （2）通过学习风媒花和虫媒花对各自传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 （3）通过学习受精的过程，果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。 3、情感与价值观目标： （1）通过模拟实验学习受精过程，体会科学研究方法的多样性 （2）通过小组活动，学会合作与分享，通过对生活中常见的果实结构学习，体会生活中的科学，提高对科学的兴趣。 三、教学重点和难点 1、被子植物的受精过程。 2、花的发育与果实各结构的关系。 教学内容 学生活动 设计意图 一、导入新课 提问： 1、今天老师给每个小组都准备了葵花籽、花生、桃子，它们都属于植物的哪个器官？ 2、葵花籽，我们吃的是它的哪个结构？结合你桌上的葵花籽，说一说种子的结构 3、桃子呢？我们吃的是什么结构？除了这个结构外，桃子还有哪些结构？ 小组活动：解剖桃子，认一认桃子从外到内的结构，并说一说各结构的名称 小结：板画 提问：一棵桃树要想结出桃子，需要经过几个阶段？ 小结：这个过程就是我们今天要学习的被子植物的有性生殖 二、教学过程 1、温故知新——复习花的结构 提问： 1、我们知道绿色开花植物都属于被子植物，那桃树是被子植物吗？ 2、它所开的花具有哪些结构？请结合桃花模型说一说它的结构。 3、你认为桃花中，最重要的是什么结构？ 4、雄蕊包括哪些结构？花药中有什么？ 5、雌蕊包括哪些结构？子房中有什么？ 小结：板画补充花蕊结构。此外，胚珠中还有卵细胞。 2、传粉 提问： 1、桃树开花仅仅是为了让人们欣赏吗？ 2、什么是传粉？ 3、柱头上的花粉是来自同一朵花吗？ 4、根据这个特点，可以将传粉方式分成几种方式？ 5、在自然界中，异花传粉更普遍。在异花传粉中，花粉是通过哪些途径到达雌蕊柱头上的？ 6、油菜花、玉米花、月季花、百合花、水稻花是生活中常见的花，你觉得昆虫喜欢停在哪些花上？说说你的理由 7、除此之外，这些花还有哪些特点利于昆虫帮助它传粉？ 8、玉米花、水稻花又有哪些特点利于风进行传粉？ 9、根据传粉途径的不同，我们可以将花分为哪两种？ 小结：虫媒花和风媒花有各自不同的特点适合昆虫和风传粉，这是生物对环境的一种适应。 3、受精 提问：当花粉落到柱头上，会发生一系列的变化，你知道发生了哪些变化吗？ 小组活动：模拟受精过程 提问：对受精过程，你们还有什么问题要问这位同学的吗？ 小结：这是被子植物特有的受精方式 4、花的结构与果实结构之间的关系 过渡：当受精完成后，花的各个结构会发生变化，我们一起来看一下 动画演示 提问：说一说花的结构都发生了哪些变化？ 教具板演 提问：果实的果皮、种子等结构又是由子房的哪些结构发育而来的？ 小组活动：认一认花生从外到内的结构，说出各部分名称，并说一说花生的各结构是从花的哪些结构发育而来的。 提问：我看到你手上的花生有3颗种子，而刚才桃子的种子只有一颗，这是怎么回事呀？ 小结：种子数是和子房中的胚珠数相等的 5、课堂小结 提问：通过这节课的学习，我们知道植物要想结果，开花是前提，但是开花不一定都会结果，你觉得有哪些原因导致植物开花不结果？ 今天这节课，我们学习了开花植物的生殖方式，但是自然界中有些植物是不开花的，这些植物是怎样繁殖的呢？我们将在下一节课继续学习。 回答所提出的问题 小组活动，认识桃子结构 回答所提出的问题 结合模型说花的结构 回答所提出的问题 回答所提出的问题 小组活动，一学生利用黑板上的教具进行汇报 学生提问，学生代表回答 填写任务单：花与果实结构的关系，一个学生完成黑板上的关系图 小组活动，巩固花与果实结构的关系 回答所提出的问题 回答所提出的问题 结合生活中常见的果实，复习种子结构，为学生学习果实结构做好铺垫 解剖桃子，学习果实结构，激发学生学习积极性 通过问