人教部编版道德与法治七下3.1《 青春飞扬》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《青春飞扬》教案 教学目标 1．情感目标：通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。www-2-1-cnjy-com 能力目标：通过教学让学生 \t /Health/qi/_blank \o 欢迎登陆21世纪教育网体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。 教学重点：青春的飞翔需要自信自强2-1-c-n-j-y 教学难点：青春的飞翔需要自信自强 ?教学过程 情景导入 生成问题 师：青春是什么？青春悄无声息地来了/她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的/ 青春迈着轻盈的脚步来了/她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的 /我们爱春天/我们更爱像春天一样美好的青春！今天我们一起来学习——青春飞扬21·cn·jy·com 展示学习目标 环节一：描绘青春 活动一：小组竞赛 要求：将全班分成四个小组，在黑板上写出描述青春的词语，看哪个组写得最多。 同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 环节二：畅想青春 情景感悟，播放视频《心有多大舞台就有多大》 师：心有多大，梦想就有多大，在我们的生活里，很多的人为着人生的梦想不断地前行，努力地拼搏，终于有一天走向成功的大舞台。21*cnjy*com 一位哲人说过，世界上一芀成功，一切的财富，都始于一个意念，始于我们心中的梦想。 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。【来源：21cnj*y.co*m】 活动二：畅谈梦想 要求：请同学们来谈谈自已未来会是什么样？自己的梦想又是什么？ 环节三：感悟青春 活动三：情景感悟 听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵，感悟青春的激情 听张雨生的《我的未来不是梦》 生思考：从《青春万岁》和《我的未来不是梦》这首歌中你感悟到了什么？ 生交流。师：青春是什么？有人说它是阳光，七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流，流淌着太多的快乐与酸涩，而我说青春是一篇乐章，一篇用生命和激情谱写的属于自己的乐章。站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。 环节四：筑梦青春 活动四：问题探究 材料：见证中国女排的力量（播放女排的相关图片，出示材料） 2016的里约奥运会再一次让世界见证的中国女排的爆发力，在小组赛、半决赛、决赛中一次又一次向人们展示了她们对奥林匹克精神的诠释，给人们上演了一场惊心动魄的素质较量。虽然历经重重周折，但面对对手强大的攻势，中国姑娘们捍卫了传统的女排精神，以那永不停歇的冲天“志”和“气”，把每一场比赛推向了一个又一个高潮，最终捧得了奥运奖杯。21教育网 队长惠若琪在北大与同学们交流时说：“我们何其幸运，有一个团队，一起面对一切挑战，也能互相鼓励，战胜一切困难。” 从材料和图片中你感受到了中国女排身上有一种什么样的力量？ 自信的力量 自信对我们筑梦青春有什么作用？ 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。【来源：21·世纪·教育·网】 活动五：观察体验 要求：观看一组照片，体验自信者的风采。 思考：从自信者的身上我们看到了什么？ 师：自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。 讨论交流：如何成为一名自信者？ （1）发现自己的优点与长处；（2）增强自己的实力——撑起信心的保证；（3）看到自己的进步；（4）把你走路的速度加快25%，抬头挺胸走快一点；（5）咧嘴大笑；（6）怯场时，不妨道出真情，即能平静下来；（7）如用肯定的语气则可以消除自卑感；（8）挑前面的位子坐；（9）练习正视别人、练习当众发言；（10)经常进行“我能行”的自我暗示 …… 活动六：猜一猜 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而送到东岸的羚羊只剩下３只…… 请同学们猜一猜这其中的原因。 师：原来，东岸还生活着一群狼。面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来。所以东岸的羚羊要比西岸的羚羊繁殖能力强、奔跑速度快。21 问：这个故事给了我们怎样的启示呢？ 师：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，