初中七年级写事作文指导及范文教案.docx

PAGE PAGE #/ 5 1 写事的作文应注意什么 ? 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻， 而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文 呢？请注意以下几点： 1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， 并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地 方。 2要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人， 在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发 生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更 生动。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠 三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情 发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动 作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好 地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 2 怎样写好一件事 第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。 第二，要注意事情的完整性。写任何事，都必须把它的时间、地点、人 物、经过交代清楚。 第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节。无论采取什么方法叙 述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写。第四，记事一定抓住重点 ——能 表现人物性格和思想品质的情节。不能记流水账，要有详有略、详略得当。 第五，要有一个明确的中心思想。让读者看了文就知道你在写什么：是批 评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么。 3 怎样记事 叙事的记叙文则着眼于事，以事件为主，通过对事件、对场面的描写来表 现中心思想，要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。事情是人做 的，写事必定要写人，但这类文章中写人是为叙事服务的，与事情的发展、与 表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，叙事要贯串文章的始终。叙事 的文章也是有多种写法的。按所写事件的多少、情况不同，可以有以下几种： 一篇文章只写一个场景或一件事的，比如莫怀戚的《散步》，只写了一家人散 步的事情；写一件事的全过程的，如《走一步，再走一步》，起因：别出花 样，去爬悬崖；经过：中途被弃，进退两难；结果：父亲指点，摆脱困境；有 一篇文章写几个并列事件的，如《我的老师》中详细写了老师帮我解决和小伙 伴之间矛盾，暑假午睡醒来要去找老师，略写了老师假装打我，教我们读诗跳 舞，认识蜂王，吃蜂蜜，共同表现了一个主题，就是对老师的思念和喜爱；练 习写叙事的记叙文应当注意以下两点： 一是一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事 自必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一 地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系， 共同说明一个道理，为一个中心服务。前面谈到的《我的老师》就是比较典型 的例子。 二是叙事要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受， 不能只停留在泛泛地一般叙述。 例如：有的同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事情，初稿写得干巴 巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话： “开始，我很不爱 干。 ”后来，在老师启发下，她把这句话扩写成了下面的两小段： “这个储藏室 又大、又脏、又乱，一进门儿，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想 扭头就走，可是怎么好意思呢？劳动开始了，我抢先跳上窗台，推开一扇 窗户，慢条斯理地擦起玻璃来。心想，这个活儿又轻省，又能呼吸窗外的新鲜 空气。想到这儿，心里美滋滋的。 ”这两小段文字比原来的七个字就具体多了， 使读者了解了这位同学为什么不爱干的原因，了解了她的想法和行动，内容也 比原来更丰富，更真实。 xx 典例： 最幸福的瞬间 小时候，最期待的是母亲用轻柔的声音将睡眼朦胧的我唤醒。长眠一夜， 醒时，最幸福的事莫过于有母亲伴在身旁，用她全部的慈祥与温暖，驱散我睁 眼时的无措与惊慌。 长大些，最渴望的是母亲叮咛的话语。她的嘱咐里弥漫着一股难以抗拒的 温暖，让人倍感舒适，仿佛有一阵暖流在体内流淌。 原先，我一直认为，这便是幸福。但九月的一个夜晚，我改观了。 那晚，母亲蹑手蹑脚地走进我的房间。见我疲惫，关切地问： “儿子，作业 多吗？ ”我欲诉苦，但当我的目光凝聚在母亲额角道道 “沟壑”时，欲言又止。只 笑笑说： “妈，作业不多。 ”但母亲睿智的双眼看穿了我善意的谎言，看出了我 眉宇间隐藏的烦躁。她笑着摇了摇头，悄悄走回客厅，将电视切换至静音状 态。我的余光虽能感知到光线强弱的变化，耳畔却无半点噪杂。待我处理完堆 积