人教版高中语文必修五第9课《说“木叶”》经典实用课件.ppt

浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ “木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案） 关 键 点 在“木”字 重点研读探讨 第4、5、6段 读第四段，请思考: “木”一般用在什么场合？ 秋风叶落的季节中 古代诗歌中为什么用“木叶”不用“树叶”，“木”与“树”的意味有何不同？ 通过诗句，体味“木”与“树”的不同。 秋月照层岭，寒风扫高木。 高树多悲风，海风扬其波。 午阴嘉树清圆。（午阴嘉木清圆） 从外形、颜色、质感、意味，使用场合及产生的联想分析。 精读课文第6段： 概括“木”在形象上的第二个特征 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。 湘君等不到湘夫人，只看到这一片秋风扬波，木叶飘落的清秋景色，传神地表现了湘君的怅惘心情。 填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。 第五段 说明“木”为什么具有这个特征 ——中国诗歌语言具有暗示性 问题探究： 体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。 【岁寒三友】 指古诗文中经常提到的松、竹、梅。 松，是耐寒树木，经冬不凋，常被看作刚正节操的象征。 竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。 梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。 找出以下诗句中的意象，并加以分析。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 因为“木”具有“木头” “木料” “木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。 ?1、古诗中为什么用“木”不用“树”？ 明确：因为“木”含有”落叶”的因素，有“疏朗”和“枯黄”的暗示内涵，所以就有了“深秋”的意味，而“树”则没有。 ?3、思考：为什么“木”就有了这种暗示呢？ 比较：“木”和“树”的区别： “木” —木头、木料 —树干（疏朗） —落叶 —秋天 —离愁别绪 —悲 “树” —繁密叶子 —浓荫（绵密 ) —不是秋天 —不是离愁别绪 —不悲 树 繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 褐绿色的树皮 生机 活力 木 特征 本身含有落叶的因素 微黄干燥 单纯、空阔、疏朗的清秋气息。 场合： 秋风叶落 木叶 落木 更显空阔，完全是一片悲凉、凄清。 干躁之感 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。 鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。 得到启示 拓展练习 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 忧愁情绪 离别之情 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情 思念之情 脱俗之境 墙角数枝梅，凌寒独自开 圣洁 坚贞 高洁 耐寒 坚忍 岁寒三友 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。 * * 疏朗的清秋的气息 林 庚 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 走近作者 袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 2．词语理解 现 象 “木叶” 为历代诗人所钟爱。 思考：在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？ 秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田