人教版《生命.生态.安全》六年级上册全册教案(20201010140244).pdf

备课本 人教版六年级上册 生命 .生态 .安全 全册教案 班级______ 教师______ 日期______ 1 第一单元 热爱生命 第 1 课 杨光的“阳光” 教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2 ．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学难点： 树立积极乐观的生活态度。 课时划分 : 一课时 教学过程： 一、 活动导入 同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象 呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手 杨光。 二、主题活动 （一）生命故事 1. 讲一讲，议一议 请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。 2 ．想一想，写一写 学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全 班交流。 （二）生命探索 1．讨论交流 通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是 合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。 2 ．小调查 联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不 合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。 （三）生命氧吧 有感情地朗读一个真实的故事 《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件， 讨论交流自己的感想。 （四）生命驿站 1．自我对话 学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。 2 ．我的“真情告白” 让学生先就书上的四幅图进行“真情告白” 。例如： “我怎么这么矮”可以有两种转换方式： （1） 虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！ （2 ）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿 破仑呢！ （五）生命寄语 2 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！ ” 组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。 第 2 课我的生命线 教学目标： 1． 学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2 ． 初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点： 认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学课时 2 课时 教学过程： 一、活动导入 地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方 向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。 那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动 画出自己的生命线。 二、主题活动 （一）生命万花筒 1。画生命线 （1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在 AB 段标注三 件最有影响的重要事件，在 BC段标注三个最希望实现