人教版高中化学选修一3.3《玻璃、陶瓷和水泥》同步教案（第一课时）.docxVIP

玻璃、陶瓷和水泥 教学目标： 1.知道玻璃和陶瓷、水泥的主要化学成分、生产原料及其用途。 2.激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有一步认识。 3.使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。 重 点 : 玻璃、陶瓷、水泥的原料，主要反应原理和主要成分。 难 点 : 认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。 教学用具： 多媒体、电影剪辑 教学方法： 展示实物图片、谈话、讲述、讨论探究、演示等 课时划分： 两课时 教学过程： 第一课时 【投影】硅酸盐制品 【引入】 以上用品都分别由水泥、玻璃和陶瓷制成 【投影展示】学习目标 【板书】一、玻璃 【展示影片】请大家观看视频并结合课本P59有关玻璃的内容，回答下列问题 【投影展示】玻璃1.普通玻璃的生产原料是什么？ 2.生产过程中发生的主要化学反应是什么？ 3.普通玻璃的成分是什么？ 【板书】1.生产玻璃原料：纯碱(Na2CO3)、石灰石(CaCO2)和石英(SiO2) 2.主要反应： 杂的物理、化学变化Na2CO3+SiO2=== Na2SiO3+CO2↑ CaCO3+SiO2=== CaSiO3+CO2↑ 3.成分：酸钠(Na2SiO3)、硅酸钙(CaSiO3)、二氧化硅(SiO2) 【讲述】在原料中SiO2用量较大，普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2熔化在一起得到的物质 ，主要成分是SiO2。 【提问】为什么制取氟化氢气体或盛放氢氟酸时不能用玻璃容器？ 【回答】因为玻璃中含有二氧化硅，而氢氟酸可以和二氧化硅发生化学反应。 【提问】玻璃为什么会被吹成各种形状的制品？ 【学生实验】玻璃受热、变软，可弯折拉细。 【思考】看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。 【学生】实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。这说明普通玻璃在高温时易软化、变形。 因为玻璃不是晶体，而是玻璃态物质，这类物质没有固定的熔点，而是在某个温度范围内逐渐软化，在软化状态时，可被吹制成任何形状的制品。 【讲述】 它的结构特点是：它的粒子不像晶体那样有严格的空间排列，但又不像无定形体那样无规则排列，而是“短程有序、远程无序”。即从小范围来看，它有一定的晶型排列；从整体来看，却像无定形的物质那样是无晶形的排列规律。所以玻璃态物质没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。 【板书】玻璃态物质：短程有序、远程无序，没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化 【提问】请大家根据生活经验，说一下普通玻璃的优点和缺点是什么？ 无色、透光和透热性能都很好。普通玻璃的抗强风，抗撞击的能力比较差，容易破碎并且有尖锐的棱角。 那么我们能否生产出特殊用途的玻璃呢？你又知道的玻璃呢？ 【投影展示】 【展示一小块普通玻璃】 【提问】大家看，这是一块普通玻璃，当我们把若干块普通玻璃叠加，或从侧面看这块玻璃时，它都是绿色的。为什么？ 【投影展示】 【讲述】几种玻璃的特性和用途 【阅读】资料卡片—变色玻璃(变色眼镜) 变色玻璃：卤化银见光分解，稍暗一点的地方，在氧化铜催化剂的促进下，银和卤素重新化合，生成卤化银 【练习】　下列有关玻璃的说法中不正确的是 (　　) A、盛装氢氧化钠的试剂瓶不可用玻璃塞 B、氢氟酸能雕刻玻璃是因为它的酸性非常强 C、钢化玻璃的机械强度比普通玻璃大4～6倍 D、石英玻璃的膨胀系数相当于普通玻璃的1/18 【投影】陶瓷图片： 【讲述】我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。陶瓷的发明是人类科技发展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等天然物为主要原料经过复杂的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。瓷器是中华文明的象征。“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。 【板书】二、陶瓷 【提问】我国素有“瓷都”之称的地方在哪里？“陶都”之称的地方在哪里？ 【回答】江西景德镇。浙江宜兴。 【讲述】对。景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：“洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。”可见有多么的精致了。 【投影】 【板书】 1.原料：黏土（Al2O3·2SiO2·2H2O） 2.生产过程：①混合 ②成型③干燥 ④ 烧结⑤冷却 ⑥成品 3.性质：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型 4.用途艺术品、餐具、建筑材料、化学仪器等 【展示】 施釉又称上釉： 指在成型的陶瓷坯体表面施以釉浆。按坯体的不同形状、厚薄，采用相应的施釉方法。普通圆器采用醮釉或荡釉，大型圆器用吹釉 ，施釉工艺看似简单,却是极为重要和较难掌握的一道工序，要做到坯体各部分的釉层均匀一致,厚薄适当,还要关注到各种釉的不同流动性,实在不是件容易的事。 在已经烧成的瓷器釉面上进