人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》配套课堂课件.pptVIP

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 导入新课 通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写：? 现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。 学习目标 1、了解青春期对异性的好感是正常现象； 2、正确看待异性交往； 3、学会正确处理异性情感。 探 究 题 1.与异性交往的意义是什么？ 2.怎样与异性交往？ 3.怎样对待与异性之间的情感？ 4.怎样理解爱情？ 活动一：心理咨询?? 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”? 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 新课探究 探究点一：异性朋友 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ （提示：从情景材料中找他们的苦恼，共同点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。）? （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ （提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等?） （3）我们该不该与异性交往呢？为什么？ （探究：与异性交往的意义是什么？） 青春期的心理萌动： 小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。那么我们与异性交往是否可以随心所欲呢？ 活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园；? ●男生女生交往距离不能小于50厘米；? ●男生女生不得同桌吃饭；? ●男生女生不得…? 议一议：? （1）你赞同这样的校规吗？为什么？? （提示：不赞同，理由：男女生正常交往可以完善自己；可以取长补短；可以共同进步。） （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面等。）? 讨论探究：怎样与异性相处？ （1）与异性相处，必须做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。（2）与异性相处，既要开放自己，又要把握分寸；既要朴素大方，有要自尊自爱；还要注意交往的场合、地点、时间、频率等。 探究点二：异性情感 同龄人故事一：? 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”? 思考： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？? 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？?故事正在继续……? 同龄人故事二： 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……?这是一封情书！ 他们的感情可以进一步发展吗？? 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 讨论： （2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？? 提示：可以从生理、心理、时间、精力、经济上和对学习的影响等方面分析，劝说晓敏慎重对待青春期的情感、理智处理 。 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不佳 春天不要去摘秋天的果。? 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……? 与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、