附件2：课件1开放的中国走向世界.ppt

在讲到5个经济特区时，展示该地图，加深地理印象，在对空间位置有所认识的基础上提出问题：国家为什么会选择这几个城市作为经济特区？ 过渡：对外开放让沿海地区先行是必要，也取得了辉煌的成果，但也带来一些问题。最突出的就是中西部地区与沿海地区差距的拉大。解决该问题最有效的办法就是什么呢？由此过渡到第二部分。为什么内地的开放要以上海浦东为突破口，这是一个教学重点，在这里用材料解读的方法来解答。培养学生对材料分析理解能力。 随着9个长江沿岸城市， 18个内陆省会城市， 13个边境城市的开放，对外开放就从沿海扩大到内地、到全国各地了。这里利用《对外开放新格局示意图》FLASH，在动态中层层展示我国对外开放新格局的形成的全过程，既让学生对对外开放的扩大有更直观的体会，又让学生形成完整历史空间感，为学生深入探究理解我国对外开放新格局的特点搭设一个时空平台。 至此，学生对我国对外开放由办特区的尝试，一步一步到内地开放的扩大有了一个大致完整的了解，但并未梳理出清晰的过程，所以此处要让学生动手做一做：总结我国对外开放的几种模式，自己动手设计一个图表，展示我国对外开放格局的形成过程，并思考这一过程有何特点。 学生先画图表，再抽1—2位同学上台自己展示图片，并作讲解。这既培养学生制作历史图表的能力，又给与了学生展示自我的机会。在制作图表的过程中，学生已然完成了对本课前面所学知识的隐形小结， 开放的中国走向世界 宜黄县神岗学校 张佳强 第 9 课 开放的中国走向世界 走近开放 开放的提出： 1978年12月中共十一届三中全会作出了 改革开放 的伟大决策。 感知开放 一、开放的尝试 二、开放的扩大 三、全方位对外开放格局的形成 开放的过程： 感知开放 1.新时期我国的对外开放以什么方式迈出了第一步？这种方式是谁提出来的？ 2.这种方式开放了哪几个地方？ 3.这几个地方的经济建设是如何进行的？ 经济特区、邓小平 1980年： 广东省：深圳（最早）、珠海、汕头 福建省：厦门 1988年 : 海南岛（最大） 一、开放的尝试 深圳 珠海 汕头 海南岛 厦门 香港 澳门 国家为什么会选择这几个地方作为经济特区？ 从资金、技术、管理上引进西方先进的经济模式…… 毗邻港澳、 重要侨乡…… 经济特区的经济建设是如何进行的？ 议一议 2. 晚清“门户开放”和新时期经济特区的对外开放最大的不同点是什么？ 晚清“门户开放”：主权不独立，被迫开放 经济特区开放：主权独立，主动开放 1. 经济特区与香港、澳门特别行政区一样吗？ 经济特区实行社会主义制度。 港、澳实行资本主义制度。 3. 经济特区“特”在何处？ 指在不损害主权的前提下，采取与内地不同的、更加开放的特殊政策和灵活措施的地区。 1.特区实行市场经济; 2.利用侨资、外资、港澳资进行建设; 3.为外商提供优惠的政策待遇和良好的投资环境。 特: 指特殊的经济政策和经济管理体制。 经济特区： 看一看 1984年 “究竟怎么样， 我要亲自来看看！” 经济特区在改革开放和社会主义现代化建设中发挥了怎样的作用和影响 ？ 1.极大地促进了特区经济的发展。 2.是我国改革开放和现代化建设的 窗口、排头兵和试验场. 3.推动了对外开放走向扩大和深化。 4.对社会主义市场经济理论的形成 起了示范作用和导向作用。 想一想 感知开放 二、开放的扩大 扩大沿海对外开放 开发开放上海浦东 扩大内地对外开放 感知开放 二、开放的扩大 环渤海地区 长江三角洲 珠江三角洲 闽南三角区 目的：发展上海经济，发挥龙头效应，带动长江三角洲和整个长江地区经济的新飞跃，成为我国扩大开放的窗口。 1990年，开发开放上海浦东。 阅读这段话，分析党和国家为什么要开发开放上海浦东？ “开放浦东，那个影响就大了，不只是浦东的问题，是利用上海这个基地发展长江三角洲和长江流域的问题。” 2003 感知开放 二、开放的扩大 第一步：总结我国对外开放的几种模式，自己动手设计一个图表，展示新时期我国对外开放的过程，并思考这一过程有何特点。 第二步：展示自己的设计，解说图表。 做一做 尝试 沿海 开放城市 经济 特区 扩大 沿海 开放区 上海 浦东 点 线 面 沿江城市 省会城市 边境城市 沿海 三、全方位对外开放格局的形成 内地 感知开放 说一说