人教版高中化学选修一3.4《塑料、纤维和橡胶》同步设计.docVIP

第四节 塑料、纤维和橡胶 　　一、教学设计 　　合成材料无论是在人们的衣、食、住、行，还是在现代工农业生产，或是在某些尖端科学技术领域中发挥着越来越重要的作用。本节主要介绍了传统的三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。 本节一开始，投影大量的生活中一些物品的图片，让学生辨认材质，并且分类，图片吸引了学生注意力，极大调动学生的学习兴趣。同时通过分类，知道各种材料的材质是不同的，对生活材料有所了解。然后在继续介绍材料中的合成材料。 介绍塑料时，重点是以阅读和思考的自主学习模式展开的。学生阅读后自己概括归纳，教师在此基础上补充，讲解，便于学生接受记忆。最后通过阅读表3-1常见塑料的化学成分、性能和用途。然后根据投影的图片辨认各种塑料，再次激发学生学习兴趣，也对几种塑料的成分记忆深刻。 介绍纤维和橡胶时，重点强调化学方法在制造合成纤维和合成橡胶时所起到的重要作用，并以橡胶的硫化为例进一步强化学生对物质的结构和性能、用途之间关系的认识。对此知识理论说的比较上，还是通过图片，列举常见的合成纤维制品和橡胶的用途。 本节课的起点较低，只是达到学生能辨认各种合成材料，知道材料的成分，性能用途。同时也渗透化学方法在材料发展中所起的作用（介绍纤维和橡胶时，重点强调化学方法在制造合成纤维和合成橡胶时所起到的重要作用，并以橡胶的硫化为例进一步强化学生对物质的结构和性能、用途之间关系的认识。） 本节教学重点：以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，了解物质的结构对性能和用途的影响；化学在提供生活材料方面的重要作用。 　　本节教学难点：认识物质的组成、结构与性能和用途的关系。 第四节 塑料、纤维和橡胶 教学目标： 列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。??2. 知道塑料纤维的组成和分类，了解常见塑料的化学成分、性质和用途。 3．.认识纤维和橡胶的分类，理解橡胶材料的发展过程以及人们对有机高分子材料的改造和优化。 教学重点：举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能。 教学难点：认识化学在发展生活用材料中的重要作用。 教学过程： [投影]图片： [问题探究] 1.你能指出图片中的物品的材质吗。并进行归类。 2.你能找出有哪些物品是合成材料吗？ [讲述] 日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分子材料，简称合成材料。随着社会的发展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、 合成纤维、合成橡胶。 [板书] ： 第四节 塑料、纤维和橡胶 一、合成材料 三大合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶 黏合剂、涂料等 阅读并思考： 学生阅读课本内容，讨论并回答。 ①聚乙烯是什么？怎样制得？它的单体是什么？ 提示：聚乙烯：它是由乙烯通过加聚反应制得：nCH2=CH2 → [—CH2—CH2—]n ②什么是塑料？它和树脂有什么不同？ 提示：塑料的主要成分是合成高分子化合物，即合成树脂。它的组成除合成树脂外，还需要加入某些特定的用途的添加剂。 树脂就是指未经加工处理的、没有与各种添加剂混合的聚合物。如 是聚丙烯树脂。 ③塑料分成哪两大类？各有什么性质？ 提示：热塑性和热固性 ①热塑性：有机高分子化合物受热时软化并可熔化成流动的液体，冷却后变成固体，加热后又熔化，可反复加工，多次使用。如：聚乙烯, 聚氯乙烯, 聚丙烯等。 ②热固性：有些有机高分子化合物在制造过程中受热时能变软，可塑成一定的形状，但加工成型后就不会受热熔化。如酚醛塑料。 [投影] 热塑性和热固性塑料用途 ④如何解释热塑性塑料与热固性塑料在性质上的差别？ 讲解：热塑性塑料具有长链状的线型结构。 例如聚乙烯的长链是由C-C键连接的，这些长链之间是以分子间作用力结合在一起，受热时，这些长链会加快振动，使链与链之间的分子间作用力减弱，长链将发生相应的滑动，因此塑料会熔化成液体。冷却时，长链所含能量降低，彼此之间距离拉近，相互引力增强，所以会重新硬化。 热固性塑料在形成初期也是长链状的。受热会软化，可以被制成一定的形状。进一步受热时，链与链间会形成共价键，产生一些交联，形成体型网状结构，硬化定型。再受热时，链状分子的滑动受到限制，因此不会熔化。 [投影]塑料的线型结构和体型结构 ① 线型结构（直链或带支链），如淀粉、纤维素、聚乙烯等。它们分子间主要是靠分子间作用力结合。其强度是化学键和分子间力的共同表现。因此相对分子质量越大，链越长，这些作用力也越大，强度就强。这是它们不同于小分子物质的特点。 ② 体型结构（网状结构），这种结构表现为链上有能够反应的官能团。高分子链之间除分子间