人教版高中语文必修五第9课《说“木叶”》教授课件.ppt

下列图片中哪一幅最能体现诗句的意境？ 深山藏古寺 林 庚 说 “木 叶” 授课人 醴陵一中李和平 一、阅读课文，梳理文意，理清结构。 引 题： 提出问题： 分析问题： 小 结： 诗人们笔下钟爱“木叶”形象。 古诗为什么少用“树叶”，多用“木叶”。 关键在于“木”的两个艺术特征 概念相去无几，艺术形象上一字千里。 一、找出文章中有关于“木”“树”“叶” 的诗句。结合这些诗句，辨析“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”意味的不同。 合作探究 2.谢庄《月赋》：洞庭始波，木叶微脱。 3.陆厥《临江王节士歌》：木叶下，江波连， 秋月照浦云歇山。 4.王褒《渡河北》：“秋风吹木叶，还似洞庭波” 5.沈佺期《古意》：九月寒砧催木叶， 十年征戍忆辽阳。 1.找出文本中有关“木”的诗句 6.杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 7.庾信《哀江南赋》：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 8.吴均《答柳恽》：秋月照层岭，寒风扫高木。 1.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 9.柳恽《捣衣诗》：亭皋木叶下，陇首秋云飞。 1.曹植《田野黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。” 2.周邦彦《满庭芳》：“午阴嘉树清圆” 3.屈原《橘颂》：“后皇嘉树，橘徕服兮。” 4.无名氏古诗：“庭中有奇树，绿叶发华滋。” 5.淮南小山《招隐士》：“桂树丛生兮山之幽。” 2.找出文本中有关“树”的诗句 浓密繁华 3.曹植《美女篇》：“美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 4.司空曙《喜外弟卢纶见宿》： “静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中黄叶树，灯下白头人。” 5.吴均《青溪小姑歌》：“日暮风吹，叶落依枝。” 1.萧纲《折杨柳》：“叶密鸟飞得，风轻花落迟。” 2.陶渊明《拟古》：“皎皎云间月，灼灼叶中华。” 3.找出文本中有关“叶”的诗句 ‘‘木叶’’是历代诗人笔下钟爱的形象。 “木叶”一用再用，且有所发展（“落木”），产生过许多精彩的诗句；“树叶”却无人过问。 2.谢庄《月赋》：洞庭始波，木叶微脱。 3.陆厥《临江王节士歌》：木叶下，江波连， 秋月照浦云歇山。 4.王褒《渡河北》：“秋风吹木叶，还似洞庭波” 5.沈佺期《古意》：九月寒砧催木叶， 十年征戍忆辽阳。 1.找出文本中有关“木”的诗句 6.杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 7.庾信《哀江南赋》：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 8.吴均《答柳恽》：秋月照层岭，寒风扫高木。 1.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 9.柳恽《捣衣诗》：亭皋木叶下，陇首秋云飞。 萧瑟 凄凉 空阔 思考：“木”为意象，有怎样的意味？ 1.曹植《田野黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。” 2.周邦彦《满庭芳》：“午阴嘉树清圆” 3.屈原《橘颂》：“后皇嘉树，橘徕服兮。” 4.无名氏古诗：“庭中有奇树，绿叶发华滋。” 5.淮南小山《招隐士》：“桂树丛生兮山之幽。” 2.找出文本中有关“树”的诗句 浓密繁华 饱满 浓密繁华 思考：“树”为意象，有怎样的意味？ 意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想 木 (叶) 树(叶) 春夏之交 秋风叶落 脱尽叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空 阔 疏 朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层 浓阴满地 枯黄 研读探讨第4、5、6段，完成下面的表格。 结论：“木叶”与“树叶”在艺术特征上存在显著的差别。 萧 瑟 凄 凉 高树多悲风， 海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》 秋月照层岭， 寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 结合实例，说说“木”与“树”的意味的不同。 吴均，南朝诗人。柳恽是吴均的朋友，他在远赴边塞之时赠吴均诗三首，吴均写了此诗作为酬答。所引诗句描写了一幅寒风阵阵，木叶尽脱的景象， 秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均《答柳恽》） 高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》） 曹植，魏晋建安时诗人。此诗塑造了一位拯救无辜者的少年侠士，寄寓着诗人冲决罗网、一试身手的热切愿望。诗以“高树多悲风，海水扬其波”发端， 结合实例，说说“木”与“树”的