传统文化教育与职业教育的融合PPT.pptVIP

  中国传统文化 学 院 人 文 学 院 系（部） 历 史 系 教 研 室 历 史 综 合 任课教师 程丽 浅谈传统文化教育 与 职业教育的融合 目录 一、中国古代的原创性职业教育  二、中国传统文化教育以潜在的 方式影响着职业教育 三、传承传统文化，实现中国伟大“复兴梦” 中华民族伟大复兴之梦 导论 习近平主席在北师大的讲话中指出， 当今世界的综合国力竞争说到底是人才竞争。 习近平总书记指出“两个一百年”奋斗目标 的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归 根到底靠人才、靠教育。 职业教育的核心是培养高素质的 职业技术应用型人才。 导论 技能型劳动者 推动社会发展的力量 职业教育融入传统文化 精华 达到“德才 兼备、德艺双馨” 人才培养 目标 导论 《关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见》指导性意见 职业教育发展理念的阶段性总结 我国职业教育的发展进入现代化 第一讲我国古代的原创性职业教育  中国古代先进的职业教育理念 （ 一）中国古代职业教育 ： “立德树人”、“育人为本” 。　 第一讲我国古代的原创性职业教育  　　1、《墨子・尚贤》： 墨家弟子道德标准 “厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”。  第一讲我国古代的原创性职业教育 2、中国传统中医重视医德 “人命至重，有贵千金， 一方济之，德逾于此” 人命比千金贵重， 大家这么做， 公德超过千金。  第一讲我国古代的原创性职业教育 名医华佗：救民于水火，不愿为权贵效命 崇高医德：不为名利所诱、不为威武所屈  第一讲我国古代的原创性职业教育 3、为官者的职业道德。 修身正己立德：为人处事、为官理政的根本。 《论语》精辟的论述： “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”。 　第一讲我国古代的原创性职业教育 诸葛亮说明官员道德表率作用 “屋漏在下，止之在上， 上漏不止，下不可居。” 比喻下面出了问题， 要从上面找根源。 明代黄绾《明道编》 “大臣法，小臣廉”。 　 （ 二）中国古代职业教育 重视职业技能的培养 技能训练精益求精 1、《庄子・养生主》庖丁解牛技能 庖丁可以刀入牛身若“无厚入有间” 游刃有余 　 （二）中国古代职业教育 重视职业技能的培养 技能训练精益求精 2、欧阳修记载卖油翁酌油的精湛技能：“自钱孔入，而钱不湿”。 其原因 “无他，惟手熟尔”。 　 （三）中国古代职业教育重视 先进的教 学模式  1、鲁班：木工的鼻祖 中国职业教育的先驱 鲁班学艺先进教学模式 　 （三）中国古代职业教育 重视先进的教学模式  鲁班七天七夜磨好长满锈的斧子、刨子、凿子 鲁班反复拆开、安装亭台楼阁模型苦研3年 鲁班成为中国木工的鼻祖 基于工作过程的教学模式 （四）墨家先进的职业教育发展观 墨家创始人墨翟 重视科学技术知识和技能技巧的职业教育思想 （四）墨家先进的职业教育发展观 “强说教” “述而作” 调动师生双方积极性、主动性、创造性 历史、文化等原因 墨家连同其教育思想 发了芽，没有结果 第一讲我国古代的原创性职业教育 中国的职业教育历史悠久．成果斐然 ， 职业教育没有形成社会化教育系统， 没有产生完全意义上的现代化职业教育。