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主题教育活动学习心得体会 自主题教育活动开展以来，本人充分利用电视、广播、报刊、网络等媒体通过自学、集中学习等方式，对党的十七大精神、爱国主义教育、社会主义法制教育、民族团结教育有了更深刻的认识。真正懂得“团结稳定是福、分裂动(转载于:主题教学学习心得体会)乱是祸”的道理，真正懂得只有坚持中国共产党的领导、坚持社会主义制度、坚持民族区域自治制度，才能稳定西藏、建设西藏、发展西藏。下面向大家简要汇报下自己近期关于主题教育学习的心得体会： 定性认识 3月14日发生在拉萨市区的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，是一起由达赖集团有组织、有预谋、精心策划，煽动境内外“藏独”分裂势力相互勾结制造的破坏我区社会秩序的暴力犯罪事件，其目的就是要搞西藏独立，把西藏从祖国大家庭中分裂出去，破坏民族团结，破坏西藏安定和谐的社会环境。 深刻揭批达赖集团的反分裂行行径 一个真正的佛教徒，修的是慈悲为怀，希望人与人之间和睦相处，是让众生欢喜而不是怨怒，不是跟广大的众生对立。可达赖集团自1959年叛乱失败逃往国外后，不甘心失去他们在旧西藏的统治特权，不愿意看到新西藏日益发展繁 荣和各族群众安居乐业的大好局面，一刻也没有停止放弃对祖国和人民的分裂活动。他们无视历史和现实，叫嚣“西藏独立”，他们勾结国际敌对势力，披着宗教的外衣，打着“民主”、“自由”、“人权”和“民族”的旗号，在国内制造各种骚乱甚至暴乱，严重破坏西藏的安定团结。 说什么“西藏独立”？大家都知道西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，中国中央政府一直对西藏行使着无可争辨的、有效的主权管辖。这是不争的事实，早已是国际社会的共识。世界上没有任何一个国家的政府承认所谓“西藏流亡政府”，承认“西藏是一个独立国家”。这是世界各国在处理西藏问题上的一个基本出发点。 说什么“高度自治”？这与我们民族区域自治和维护人民群众的根本利益有着本质的区别。民族区域自治是西藏的必由之路，是西藏发展的历史选择。中国是一个由56个民族组成的民族大家庭。除汉族外，还有55个少数民族。为保障少数民族的平等和自治权利，中国政府在少数民族聚居地方实行民族区域自治制度。这是中国政府保障少数民族政治经济权益的一项基本政治制度，受到了包括藏族人民在内的各少数民族人民的衷心拥护。50多年来，中央做了许多造福于西藏人民的事情，西藏人民在中央政府的领导下，以主人翁的姿态积极参与管理国家和地方事务，充分行使宪法和法律赋予的自治权利，投身西藏的现代化建设，实现了西藏 社会的跨越式发展，深刻地改变了西藏的贫穷落后面貌，大大提高了自身的物质文化生活和政治生活的水平。西藏人民早已当家作主，实现了真正的自治。 明确今后的目标 1、坚定自身的共产主义的远大理想和社会主义的现实追求；高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走有中国特色、西藏特点特征的发展之路。 2、坚定政治立场。坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持民族区域自治，坚持“三个离不开”原则和“划清两个界限，尽到一个责任”方针，促进共同团结奋斗、共同繁荣发展；在政治修养上的时刻保持清醒头脑，不断增强自身政治敏锐性和政治鉴别力。 3、结合“反对分裂、维护稳定、促进发展”主题教育活动，将日常工作和主题教育活动学习有机结合起来，形成相互促进的局面。 4、查找自身不足，通过不断学习来弥补不足之处，同时希望大家能够给予意见及建议。 组织部：王俊彦 2008年5月29日篇二：语文主题学习心得体会 语文主题学习心得体会（一） 语文教学要实现人文性回归,语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周我有幸参加了有教育局组织的肃宁县语文主题学习实验教学研讨会，听取了来自于北京新学校的刘修勤主任，山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和展示课，以及学科专家对改进阅读，学习语文的一些看法及建议，感受颇深。 1:转变传统教学模式，改革课堂教学 为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为主要的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让学生作为课堂学习的主人。 2:科学规划，合理安排 老师要打破常规，制定科学合理适应学生的教学进度及计划，合理安排教学课时，在提高学生学习效率的基础上，拓展学生的学习面，提升综合能力。真正做到简简单单教语文，轻轻松松学语文，让学生不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文深不可测，让学生从此爱上语文。让语文回归国语. 主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。 3:多种课型，多元化教学。 在实验的过程中提