中考满分作文：书中有个“我”（7篇）（附文体详解及精评）.docx

中考满分作文：书中有个“我”（7篇）（附文体详解及精评） ?书中有个“我” 【真题回放】 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉，书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考仿佛就是自己的思考。 请以“书中有个‘我’”为题作文。 要求：①自选文体;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。 ? 【题解】 “书中有个‘我’”，既要写出读“书”的共性，也要彰显自我的个性。开放之中有限制，限制之中有拓展。用“书”来关照“我”的生活。从而以自己的生活为表达的重点，书中内容只是作为一个契机——感悟、点化主题的引子。 道题审题的关键在“我”字上。“书里”的“我”应该就是作者自己，只是书中的人物角色与“我”相通，可以记叙、抒情、议论等。同时，“有个”又起到了限制作用。“有个”强调数量为一，也可以写不同的书，不同的“我”，最后组合为一个丰富的“我”；“我”则要求写作对象是第一人称“我”。从审题的难度来看，只要细心读题、扣住关键词，就不会偏题离题。 写好这篇文章，要以“我”观书，将“我”融入书中，经历书里故事的跌宕起伏，感受书里情感的喜怒哀乐，思考书中人物的前途命运，与书中人物同呼吸共命运。可以从生活经历、情感体验和理性思考等方面来立意和选材。写作时可以化大为小，将题目扩展为“（ ??）书里有个（ ??）的我（ ???）”。构思文章时，可以把“有个我”的内容具体化。由此可从中看出立意的高下之分。 【选材立意】 1.书里有个坚强的“我”。先通过《钢铁是怎样炼成的》保尔的一个事迹和“我”坚强面对生活的经历两部分来阐释题目所喻指的含义，最后将“我”和作品所反映出来的“钢铁精神” 合二为一，从而发现书里有个坚强的“我”。 2.书里有个感恩的“我”。写阅读龙应台的《目送》，感受亲情，联系自己与母亲的生活故事，明白感恩源自血浓于水亲情的道理，从而发现书里有个感恩的“我”。 3.书里有个反思的“我” 。思考书里人物的思考，发现作者的思考竟然也是“我”的思考，如阅读余秋雨的《文化苦旅》，反思中华瑰宝的遗失和国民的劣根性，从而发现书里有个反思的“我”。 因此在素材运用上，多与历史、人文及自然等有关。 【满分作文㈠】 书里有个“我” 一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。 在流转飞扬的文字中，寻得一方净土，栖息情感，微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华。寻得共鸣，无畏无惧。 岁月匆匆，日子就这样的川流不息。《匆匆》中提到我们的日子一去不复返。作者的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。他不仅自我反问：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹?”我愕然，对啊，正如他所说赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去。 每每看到他如此反问我，我总能陷入一片寂静的沉默之中，无以自拔。他的思索何尝又不是我的。十几年来，我如同在沙地上行走，云淡风轻，没有什么足迹。春去春又回来，花落花会在再开，时间就是生命每次的轮回。 他的《背影》众所周知，父亲微胖而蹒跚的背影穿越时空成了父爱的经典。把背影不高大，不挺拔，是在生活重压下渐渐衰老的父亲的背影。每当“目睹”爬月台的那一幕，我总是头涔涔而泪潸潸。 仿佛那便是我的父亲，而我便是那个远去的孩子。 依然记得刚上高中时与父亲离别的场面，他将我送上公交车，千叮咛，万嘱咐，直到车子开走时，它在悻悻地下车，回眸，一个身影深深映入我的眼帘，越来越小，直到消失在远方。 从未见到如此深情而留恋的父亲。在我脑海中父亲总是用铁甲做外衣，用刺刀当武器，用最冷漠的外表来掩饰，眼测不出深度，心望不穿浮沉。然而，在离别时刻铁甲、刺刀已被融化…… 朱自清用细腻的文笔、独特的视角缀住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，总能寻到一个自己的影子。 他的文字萦绕着肺腑的孤岛，他的书中有一个袒露心事，领略生命的快意的我。 【点评】典型人物灵犀相通。“书里的思考仿佛就是自己的思考”，“我”从朱自清的话中，“我总能陷入一片寂静的沉默之中，无以自拔”。对父亲也有了全新的认识，“从未见到如此深情而留恋的父亲”，去除外表，看到如山的父爱。名片素材并列呈现。文章并列呈现朱自清《匆匆》和《背影》，“书里的情感似乎就是自己的情感”，“我”对时间的认识简直与作者心有戚戚，而对中父亲的形象更是产生了共鸣。 ? 【满分作文㈡】 书里有个“我” 李娟的文字像一阵阿勒泰草原上狂野而又温柔的风，直吹得我这颗生活在江南水乡的安宁的心猛烈地颤抖起来。 我多么渴望像李娟一样，用一整天的时间，躺在一望无际的像翡翠一样的草原上。 我眼里满满的全是蓝的发亮的天和大块大块洁白无瑕的云。在草想和牛羊的呼唤声中美美地踏入梦乡，好像可以一直这样睡下去的舒适与安逸。即使来了一场急雨只要将头和身子用外套藏好，任凭那暴风骤雨、风吹雨打也不能将