【推荐】部编版五年级上册第16课《松鼠》教案.pdfVIP

16. 《松鼠》教案 知识目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 情感目标： 了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣； 写作目标： 学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。 教学重点、 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。 教学难点： 1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。（难 点） 1、抓住特征向别人做生动细致的介绍。 第一教时 教学过程： 一、创设情境 1、同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在 这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？ （用“我喜欢_____的_____”句式） 可以写出许多如：（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的 鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）…… 2、引出新课 从刚才同学的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑 了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，（用多媒体播放“松鼠”影片）， 看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你 1 最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国 著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者： （多媒体：作者简介） 经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？那我们就来一个课前游戏—— 二、课前游戏 （多媒体演示） 1、你能读准下列生字吗？ 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ） 2、你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 蛰伏（通过叫学号等形式来检查学生的预习。） 三、整体感知 （快速浏览全文） 1、自由朗读课文，带着问题分段阅读课文： （1） 松鼠是一种怎样的动物？ （2） 课文是从哪些方面描写小松鼠的？ （3） 了解说明对象的特征； 明确：第一段在全文中总写。（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很 讨人喜欢。） 第二个问题以小组 合作解决 1、A 组：（1）你认为本文的结构层次是怎样的？ （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜 欢？ B 组：你在刚才的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后，有没有还 未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑） （a）为什么说松鼠最不像四足兽？ （b）为什么说松鼠不是肉食类的动物？ （c）第6 自然段起什么作用？ 四、才艺表演 2 假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良 的性格、乖巧的动作吧！（老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形，指导思路： 顺序、语言）（写作—交流—点评） 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着，用前爪送吃 （刚才同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽 量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。） 五、比较阅读 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己 的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝 里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四 个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长 16— 24 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖， 用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食 昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。