【推荐】部编版四年级语文上册：繁星教师备课.pdfVIP

新授课 繁星 课前自主学习（学案） 一、自主学习目标和任务 学习生字词，从课文中找出你认为易读错、易写错的字，并工整地写在横线上。 了解作者生平，整体把握课文内容 二、结合学习的内容完成如下问题： 1、给加点字注音或据音填字。 纳凉（ ） 静寂 （ ） 半明半mèi ( ) shà眼（ ） 摇摇欲huì（ ） ． ． 2 ．辨字组词 味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ） 昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ） 3 ．本文作者 原名 现代 家 家。 4.选词填空 ①星光在我们的眼里虽然 （a.弱小 b.渺小 c.微小），然而它使我们觉得光明无所 不在。 ②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围 （a. 飞窜 b. 飞 舞 c. 飞翔）。 ③经他这一指点，我 （a. 竟然 b. 居然 c. 果然）看清楚了那个天上的巨人。 新授课 繁星 课堂主体参与（教案） 【教学目标】 1.根据作者的写作顺序了解在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解看繁星的感 受。 2. 学习并运用联想和想象写景状物、抒发感情。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，体会文章的语言美。 3.让学生通过本文的学习，学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。 【教学重难点】 1．感悟出作者的童心、童趣：通过朗读、品读等形式，品味景物描写的优美，让学 生深刻体会到作者内心的情感，从中感悟出作者的童心、童趣。 2．理解本文由实到虚、虚实结合的写作特点：在描写时，作者先写观察情景，后写 感受。观察仔细，抒情真切，由实到虚、虚实结合，营造出一个童话般的天地。 【学习内容】 一、导入新课，完成课前自主学习检查 （播放学生flash作品“繁星满天” 导入课文。） 晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享 一下吗？ 一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有 一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵 与宇宙直接对话。 让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。 二、合作学习，分组讨论 1．思考巴金描写了几次繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？ 明确：三次。时间顺序。 2． 再读课文，说出作者三次看繁星的时间、地点，找出三次看星的情景和感受。 地 时间 情景 感受 点 家 忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里 从前 密密麻麻的繁星 乡 似的 三年 南 静寂的夜，一片菜园星 星光在我们的肉眼里虽然小……它 前 京 群密布的蓝天 们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看 海 深蓝色的天空里悬着 如今 见他们在霎眼……睡在母亲的怀里 上 无数半明半昧的星 了 三、互相质疑，解疑 1．研究比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的 情景和感受会不相同。 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微 了。 2．深入研究三次写观星感受