4.灯笼 认读理解字词.ppt

灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。是一种笼状灯具，其外层多以细篾或铁丝等 制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。 起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。 经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有:宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。 灯笼 吴伯萧 学习目标：（1分钟） 1.朗读课文，认读理解字词。 2.整体感知课文内容,划分结构层次. 吴伯萧(1906年-1982年)，1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村。原名熙成，笔名山屋、山荪，中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。 作者简介(2’) 神龛 裴公 司马懿 争讼 斡旋 静穆 思慕 怅惘 锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 人情世故 sòng wò xī mù chàng wǎng qiāng kān péi yì tuì liáo mù 自学指导一（2分钟） 自学检测一（3分钟） 自学指导二(4分钟) 1.默读课文，思考文章为什么以灯笼为题？ 2.本文抒写了与灯笼有关的回忆，初读课文，划分结构。 “灯笼”是本文的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情来表达自己的情感。 自学检测二：8分钟 1.默读课文，思考文章为什么以灯笼为题？ 第一部分（1）叙写了小时候喜欢火、光的情景。 第二部分（2-11）作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。 第三部分(12)深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。 2.文章以“灯笼”为线索，抒写了与灯笼有关的回忆，初读课文，划分结构。 自学指导及检测三(14’) 阅读课文第二部分,找出围绕“灯笼”具体写了哪些事？ 第3段：挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故 第5段：母亲接过纱灯，递给消夜食品 第6段：村头红灯高照，慰藉孤行客 第7段：元宵节看灯 第8段：进士第的官衔灯高照朱门 第9段：纱灯上描红 第10段：由宫灯、唱词联想汉献帝 第11段：联想到“挑灯看剑的名将，表达做”灯笼下的马前卒“的誓愿。 阅读课文第二部分,找出围绕“灯笼”具体写了哪些事？ 当堂训练 (4’) 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识lǐng yù（ ）的。 （2）不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的ｊìｎɡ ｍù（ ），是一辈子思慕着的。 （3）你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的mǎ qián zú（ ）。 （4）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到chàng wǎng（ ）。 领域 静穆 马前卒 怅惘