【推荐】部编版六年级语文上册第一单元：习作：变形记 教案.pdfVIP

课 授课 课题 变形记 习作 2课时 型 时间 1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 教学 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣， 目标 培养学生热爱大自然的情感。 教学 想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事 重点 情写。 教学 把想写的事情写具体。 难点 第一课时 教学 1.以《草虫的村落》为例，明确写作目标。 目标 2.学生交流合作，确定题目写作文。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、回顾课文，激发想象 1.谈话：《草虫的村落》一文作者的目光随着爬行的 小虫，去草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者 对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。 新课 2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世 回顾课文内容， 教学 界？ 让学生再一次感受 （ ） （草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草 作者丰富的想象力， 分钟 虫与同伴的一路招呼，“我”到了草虫的村落。在草虫的 回忆起作者的写作 村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街 方法。激发学生创作 道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫； 兴趣，引入新课。 看到了像庞然大物似的访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐 家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……） 二、重温课文，学习表达 1. 《草虫的村落》在表达上有什么特色呢？请同学 们分组讨论后推荐一名同学汇报。 2.学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】 作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞 手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 （1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中 让学生讨论课 爬行的小虫，把它想象成了一位 “游侠”；看到花色斑斓 文在表达上的特点， 的小圆虫，把它们想象成 “南国的少女”；看到振动翅膀 了解课文之所以如 的甲虫，把它们想象成 “音乐家”；看到推着食物行走的 此生动，是因为作者 甲虫，把它们想象成从远方归的“劳动者”……丰富的 不但运用了丰富的 想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使 想象，而且运用了拟 一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 人、比喻等修辞手 （2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居 法。学生应该由此受 的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫 到启发，把这些方法 的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼 自觉运用到文章中 里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小 去。 巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世 界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还 会创造生活。） 三、先想后说，练习口语 1. 【出示课件3】同学们想一想，我们也想像《草虫 的村落》的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？ 你想把自己变成什么呢？为什么？ （指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大 的东西，也可以想象成小的东西。学生可以相互说一说， 自己想变成什么，为什么。） 2. 【出示课件4】说一说变成以后，你会在哪里？你 会怎样生活？