全国小学语文主题学习心得体会.pdf

. 全国小学语文主题学习心得体会 张玉芬 上周六我校派了我们十名教师去山东 潍坊学习。我们怀着热情的心情参 加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了李虹霞、韩兴娥、毕英春、 万增艳、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名师的展示课，现场观摩了李 振村校长报告的《全课程教育实验的语文走向》先进做法，还听取了陈耀方的 报告《语文主题学习的 10 件事》，还有很多数不胜数，让我感受颇深，我的心 也热血澎湃。 讲课的八位老师，讲课风格，各有特色。现在我就谈谈自己的一点小感受 吧。 1、主题阅读明确了学习的目的， 学生带着主题来阅读， 激发了学习的兴趣。 主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师” ，只有自己喜欢 的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究， 才能通过阅读找到其中的快乐。 韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展示，曾经 很多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上很多关于韩老师 的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是 语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小 就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生 的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，当然，也需要老师不断的积累、学习、 反思、坚持，韩兴娥老师做到了平常老师所不能做的，所以她成功了。 2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和 网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育 部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目” ，但真正去读过的同学很 少。 韩老师为我们展示了 “海量阅读”的课堂教学艺术， 以及毕英春老师的 “1+X ” 单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。读书已经不再成为需要，而那些必 读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品 中吸取有益的营养， 成了当今中学语文教学有待解决的大问题。 “主题阅读丛书” 就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多 . . 篇书，借助一本书丰富阅读积累。 3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种 有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并 且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间 的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另 外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮 助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度 进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类 情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思 维空间，成为学生写作起步的根据地。 总之，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法， 让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文 学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。 .