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语文园地三
语文园地三
[教学目标]
[教学目标]
1.
1.能通过交流讨论,梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略
能通过交流讨论,梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略
和常用方法,并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。【语文要素】
和常用方法,并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。【语文要素】
2.
2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。
了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。
3.
3.体会顺序词在表达上的妙处。
体会顺序词在表达上的妙处。
4.
4.积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的
积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的
思想感情。
思想感情。
[教学重难点]
[教学重难点]
1.
1.能够根据不同的阅读 目的,选择恰当的阅读方法,培养良好的
能够根据不同的阅读 目的,选择恰当的阅读方法,培养良好的
阅读习惯。
阅读习惯。
2.
2.学会如何描写人在入迷时的样子。
学会如何描写人在入迷时的样子。
3.
3.积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的
积累背诵 《春 日》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的
思想感情。
思想感情。
[教学课时]
[教学课时]
2
2 课时
课时
1
1
第 课时
第 课时
◆课时目标
◆课时目标
1.
1.能通过交流讨论,梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略
能通过交流讨论,梳理出本单元 “有 目的地阅读”的基本策略
和常用方法,并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。(重点)
和常用方法,并逐步形成 “有 目的地阅读”的良好习惯。(重点)
2.
2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。(重点)
了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。(重点)
一、交流平台:总结方法
一、交流平台:总结方法
1.
1.导入新课:同学们,这个单元大家一起学习了三篇课文,从中
导入新课:同学们,这个单元大家一起学习了三篇课文,从中
你一定有所收获,谁来分享一下? (学生自由回答)这节课让我们带
你一定有所收获,谁来分享一下? (学生自由回答)这节课让我们带
着收获进入语文园地的学习,看一看哪位同学掌握得牢固,并且能够
着收获进入语文园地的学习,看一看哪位同学掌握得牢固,并且能够
灵活运用。
灵活运用。
2
2.同学们回想一下我们是如何学习本单元课文的,我们学习时
.同学们回想一下我们是如何学习本单元课文的,我们学习时
用上了什么方法,完成了什么任务? (学生自由发言)
用上了什么方法,完成了什么任务? (学生自由发言)
点拨:在大家学习课文 《故宫博物院》时,我们共同完成了两个任务:
点拨:在大家学习课文 《故宫博物院》时,我们共同完成了两个任务:
一是设计故宫博物院参观路线图;二是详细介绍一处景点。
一是设计故宫博物院参观路线图;二是详细介绍一处景点。
3.
3.请你分享完成这两项任务的方法,或者你觉得有什么更好的方
请你分享完成这两项任务的方法,或者你觉得有什么更好的方
法。(学生自由说)
法。(学生自由说)
4.
4.教师小结:就像大家说的那样,为家人计划故宫一日游,与之
教师小结:就像大家说的那样,为家人计划故宫一日游,与之
相关的是材料一、材料三和材料四,就没有必要把材料二再分析阅读,
相关的是材料一、材料三和材料四,就没有必要把材料二再分析阅读,
重点阅读材料一、材料三和材料四,再进行分析,排序就
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