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教学设计模板
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
七年级
学期
上
课题
《从百草园到三味书屋》(第二课时)
教科书
书名: 语文
出版社: 人民教育出版社 出版日期: 2016年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.通过抓关键词句,品味描写“三味书屋”的精彩语段,体会学习生活的乐趣。
2.比读“百草园”和“三味书屋”的生活,领悟儿童成长的丰富内涵。
教学重点:通过抓住关键词句,品味描写“三味书屋”的精彩语段,体会学习生活的乐趣。
教学难点:
比读“百草园”和“三味书屋”的生活,领悟儿童成长的丰富内涵。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
环节一:把握关键段落,初探“三味书屋”
1.请同学们朗读第九自然段,说说鲁迅是如何揣测自己被送去三味书屋这件事的呢?
2.快速默读“三味书屋”的内容,试用一两个词语概括三味书屋的生活,并结合课文说说你的依据。
这是一个 的三味书屋。
环节二:比较细节,感悟成长
比较文中的细节,说说三味书屋的生活和百草园生活的共性和差异。
环节三:课后作业
回忆并讲述你内心深处的那个“三味书屋”。
要求:
①能讲述一个让自己难以忘怀的“三味书屋”相关事件或人物,用细节来突出事件或人物的精彩生动之处。
②能讲清楚自己难以忘怀的原因,让听者产生共鸣。
③录成音频,发给同学们分享。
环节四:本课小结
这两节课,我们训练了一气呵成读完全文的默读方式,这样能够整体地感知文章内容。还通过抓标题、开头、结尾以及文段中的关键句,迅速了解文章大意。在细致研读文本的过程中,我们感受到百草园是鲁迅享受的乐园,三味书屋是他自寻的乐园。两部分内容前后连接,表现了一个儿童的成长过程,并联系自身,感悟自己的成长收获。
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