五年级【音乐(人音北京版)】《花蛤蟆》-教学设计 .docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 五 学期 第一学期 课题 花蛤蟆 教科书 书名：义务教育教科书 音乐 出版社：人民音乐出版社（北京版） 出版日期：2014 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：能够用自然、富有弹性的声音演唱歌曲《花蛤蟆》，感受当地儿童的生活情趣；能够正确地演唱歌曲中的前倚音，体会装饰音在歌曲中的作用。 教学重点：唱好歌曲《花蛤蟆》 教学难点：认识前倚音，并能正确演唱。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 学习歌曲 教师：同学们你们好，欢迎来到音乐课堂。 环节一、观看视频歌曲《花蛤蟆》导入 教师活动：播放视频歌曲《花蛤蟆》 学生活动：观看、聆听、思考：留下印象最深的一句歌词。 教师活动：播放歌曲音频。 环节二、学习歌曲 a演唱《花蛤蟆》歌谱 教师活动：出示歌片，引导学生识读乐谱。 学生活动：先识读乐谱，然后寻找歌谱中出现最多的音符。了解四度音程在歌曲中的作用。 b再次演唱《花蛤蟆》歌谱 教师活动：伴奏音频，引导学生找出歌曲由几分音符组成。 学生活动：观察出现的音符、节奏型。（八分音符/八分休止符/十六分音符 密集型节奏是歌曲的一个特点） 3.演唱歌曲 a读歌词，体会歌词写作特点 教师活动：用生动的语气朗读歌词，引导感知生活化的歌词创作带给歌曲诙谐、幽默之感。 学生活动：跟着老师朗读歌词，体会歌词中形象生动的语言“伸着腿 大粗腰 瞪着眼 赛灯泡” 得出结论：生活化的语言让歌曲更加生动形象。 B演唱歌曲 教师活动：播放歌曲音频，请学生跟随音乐演唱歌词。 学生活动：随音响演唱。 c学习音乐知识---倚音（前倚音） 讲解装饰音---前倚音 （本课只涉及到前倚音） 环节三、拓展 1.聆听山东方言演唱歌曲 教师活动：播放音频：山东方言民歌《花蛤蟆》拓宽学生音乐视野，更好的理解歌曲。 学生活动：聆听方言版音响，体会山东话演唱更有趣味，更幽默。 2.总结歌曲基本特点 教师与同学们一起总结出歌曲的几个特点。 = 1 \* GB3 ①四度音程 = 2 \* GB3 ②短时值节奏 = 3 \* GB3 ③装饰音—前倚音。 = 4 \* GB3 ④夸张的语言 四度音程 短时值节奏 装饰音 歌词形象 3.欣赏合唱歌曲 学生活动：聆听合唱版本《花蛤蟆》，感受更强的音乐性，声部的交织使得歌曲更具有艺术气息。 总结