高一语文(统编版)声声慢（寻寻觅觅）乱世中的生命况味课件.pptx

《声声慢（寻寻觅觅）》 ——乱世中的生命况味年 级：高一 学 科：语文（统编版）学 习 目 标1.比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。3. 掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。 宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明·杨慎学 习 任 务 班级的微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。学 习 活 动 一听配乐朗诵，把握感情基调。声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！学 习 活 动 二朗读讨论：诗人是怎么来表现其愁情的？运 用 叠 字1. “寻觅”与“寻寻觅觅”的区别是什么？运 用 叠 字1. 寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？2. 这七组叠字能够重新组合语序吗？运 用 叠 字1. 寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？2. 这七组叠字能够重新组合语序吗？3.七组叠字在声音上有什么特点？选 取 意 象词人如何运用意象来表现“愁” ？ 思考讨论：课文中“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”，在《草堂诗余别集》《词综》《词选》 中都是另一个版本 ：“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急，” 你觉是“晚来风急”好还是“晓来风急”好？一重未了一重添　铺叙手法　愁艺 术 手 法1. 运用叠字。2.选取意象营造意境。3.运用铺叙手法。学 习 活 动 三比较阅读，思考讨论《声声慢》愁情的具体内涵。小组讨论 分组阅读李清照的《如梦令》《减字木兰花》《一剪梅》三首词，讨论它们分别表现了词人怎样的思想感情。如梦令 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。减字木兰花 ① 卖花担上，买得一枝春欲放②。 泪染轻匀， 犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看③。 【注释】①新婚之作。时李清照十八岁。②一枝春：一枝花③比并：唐宋时俗语，相比的意思 一剪梅 ① 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 【注释】①：元伊世珍：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”时李清照二十岁。资 料 李清照，号易安居士，今济南人。婉约词派代表作家，提出词“别是一家”之说。 1084年：出生，名门之后。 1101年：结婚，夫妇志趣相投。 1103年：赵明诚出仕，两地相思。 1127年：北宋灭亡。避兵江南。 1129年：赵明诚病死。此后李清照在江南辗转漂泊。 1132年：再嫁非人、离异入狱。 1151-1156年：凄然一身，悲苦地离开人世。情 感 比 较 《如梦令》：少女时的快乐。 《减字木兰花》：新婚时的幸福。 《一剪梅》：离别时的相思之愁。 《声声慢》：晚年时亡国之恨、故国之思，丧夫之痛、孀居之哀，颠沛流离之苦以及曲高和寡的孤独，是对时代的苦难和个人不幸命运的艺术概括。小 结 李清照词作所抒发的愁情都在《声声慢》中得到了最为集中的体现，可以说《声声慢》包含了生命中不同的况味，在词人个人不幸的命运中又反映了时代的灾难。而且《声声慢》的艺术手法也体现了李清照创作的最高水平。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。课后作业 1.背诵全词。 2. 班级微信公众号“古典诗词”专栏推荐阅读《声声慢》。请根据自己的理解，任选一个角度，写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。 3. 时值金秋，同学们学习了《沁园春·长沙》《登高》《声声慢》三首与“秋”相关的诗词。请以“秋”为主题创作一首古体诗词，抒发自己的真情实感，注意体裁的要求。（选做）页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。请注意：1. 课名：微软雅黑48号字；2.（第一课时）：微软雅黑32号字；3.学校名称：请填写全称；4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。英文1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号；2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28；3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…）