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五年级语文试卷分析 语文期末试卷分析语文期末考试已经结束，对于我们五（ 4）班来说，反应了一些平时存在的一些 问题。下面，我就具体从试卷的类型来分析这次语文考试的情况： 一、试题分析 我班 71 名学生， 69 人参加了考试，总分 5171.5 分，均分 74.95 分，及格率 94%，优秀率 13.04%。 总的看，有一部分平时表现不错的学生，成绩却不尽人意，如果能细心一些，成绩会比这个结果更好。 从本次考试题目看 , 对学生来说， 非常难。 这次语文试卷依据小学语文课程标准， 坚持力求体现新课标 精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课 本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣 味性和灵活性， 打破旧的命题模式。 同时整份试卷还体现了 “三重”，即重基础 （基础知识和基本技能） ， 重能力（写字能力、 阅读能力、 写作能力和积累运用能力） ，重创新（运用所学知识创造性地解决问题） 。 二、答题分析 试卷共分为七个大题。 第一题：看拼音写词语 这部分主要考查学生对一类字的字形书写。 这部分总分为 10 分，全班均分为 9.38 分。从学生答题 情况来看，出错主要表现以下几点： （ 1）“御寒” ,个别人把“御”字写错。 （ 2）个别学生把“模拟”的 “模”写错。 第二题 :按要求填空 这一题中第 2 小题用“誓”和“触”组成不同的词语填入句子中。出错特别多。我认为这两个字 不简单。正确答案是“触怒”和“触景生情” ，可这两个词语平时的使用频率非常低，许多学生根本想 不到，所以有一部分就是瞎写。 第三题 :根据课文内容填空 这部分主要考查学生对本册书课文内容的记忆、理解和掌握情况，本题总分为 13 分，班级均分为 10.06 分。出错的地方表现在对课文重点句子的理解，复习时都强调过，但不知什么原因还是出错了， 主要是有几个学生总是不背，影响了整体分数。 第四题：修改病句 这类题型复习时没有进行过专项训练，从答题情况来看，很不好  ,满分  6 分，班级均分才  2.35 分， 看来学生对语法和标点的掌握还需进一步训练。 第五题：课内阅读 本学期上课时注重此方面的训练， 让学生养成多读多想的好习惯，  答题情况比较好， 满分为  11 分， 全班均分为 9.48 分。学生概括主要内容的能力有待提高。 第六题：课外阅读 课外阅读比较难， 满分为 14 分，全班均分为 9.48 分。这篇短文含义比较深刻， 学生理解起来困难，失分严重，今后要注重此方面训练。 第七题：习作 此次作文是围绕“欣赏”这一主题来写，要求学生题目自拟。本题为 30 分，全班均分为 24.4 分。 细细翻阅，发现选材不合适、语言不丰富，是学生得不了高分的主要原因。 三、考试有感 通过分析，我计划从以下几方面去做： 1.重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩 固的机会，可 什么学生的得分率 不高呢？ 2.提高 能力，引 个性 从 果来看， 的得分率是最低的， 明了学生 的能力 不 。本次的 确 不 ，但学生的能力有待提高，也确 是事 。 教学的核心就是培养学生的独立 能力。在 教学中要 朗 ， 学生在 中理解， 中体 ， 中感悟。 3.丰富 言 累，注重 文 践 累 提高学生的整体素 起着至关重要的作用。不熟背、背 、博 大量的 文，不 行相当数量的 笔，要想学会 写是不可能的。 内的 累，主要是在 中 累，如描写人物、景物的 ； 描写具体生 的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深 的句子。 外的 累， 可充分利用学校 室的有利 源或学生自己的藏 ， 学生开展丰富多彩的 活 ， 学生 好 ，多 ， ，并指 他 做好摘抄和 笔 。 2. 内 效率要逐步提升。 教学一定要 抓住 元 重点，引 学生感受、理解、欣 、 价，培养学生的独立 能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关 ， 文的重点，要 地 ，体会字里行 丰 富的内涵。 的 ， 引的引， 的 ， 的 ，向 40 分 要 量，扎扎 地提高 教学效率。 4. 笔要广开渠道 要提高学生的 作水平，就必 要打开学