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课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高一
学期
秋季
课题
汉族民歌1
教科书
书名:音乐鉴赏
出版社:人民音乐出版社 出版日期: 2019 年 5 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标:
1.复习和夯实初中所学汉族民歌相关知识;
2.深入学习劳动号子在节奏上特点,了解劳动号子常见的两种一领众和演唱形式;
3.能够准确歌唱号子《打硪歌》的片段;
4.亲身体验《澧水船夫号子》片段,分析节奏、速度等音乐要素在民歌艺术表现中的重要作用。
二、教学重点:
1.学唱《打硪歌》,了解劳动号子中嵌入式一领众和的演唱形式和号子节奏的特点;
2.分段聆听《澧水船夫号子》,了解歌曲结构和节奏特点。
三、教学难点:
能准确歌唱《打硪歌》的片段。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
6’
12’30”
2’30”
导入
新授
总结
一、导入
1.用人民音乐家冼星海的一句名言导入本课主题;
2.聆听三首歌曲片段:《在希望的田野上》、《孟姜女》、《脚夫调》,边听边思考哪首是民歌以及判断的依据;
3.聆听教师范唱《军民大生产》,复习汉族民歌最常见的三种体裁。
二、新授1《打硪歌》
1.聆听教师范唱《打硪歌》片段,感受歌曲的节奏特点;
2.结合节奏谱,再次聆听歌曲片段,填写缺失的节奏;
3.了解嵌入式一领众和的演唱形式;
4.学唱歌曲片段;
5.总结劳动号子节奏特点。
三、新授2
1.聆听《澧水船夫号子》的“引号”部分,记写缺失的音符、判断歌曲片段中的演唱形式;
2.在教师指导下学唱“引号”的旋律片段,重在体验其节奏特点;
3.了解《澧水船夫号子》的唱腔板式及结构特点;
4.聆听、体验“过滩号子”,在与“引号”的对比分析中,更深刻地理解音乐要素之变化在作品传情达意中的重要作用。
四、课堂小结:
1.学唱了《打硪歌》《澧水船夫号子》歌曲片段;
2.了解了并置式和嵌入式一领众和的演唱形式;
3.继续加深体验音乐要素在音乐情感表现中的作用;
4.锻炼了节奏的辨识和准确表现能力以及对旋律进行准确模唱的能力。
五、课后作业
1.复习并力求背唱本课所学两首劳动号子的片段;
2.聆听几首民歌片段,判断其所属体裁形式并尝试说出判断依据。(见教材29页,拓展与探究,第一题);
3.自觉保护和传承中国优秀传统音乐文化,是文化自信的一个具体体现。以《打硪歌》《澧水船夫号子》为例,请同学们思考:这样优秀的民歌艺术,我们应怎样有效的保护并传承呢?
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