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林黛玉进贾府
【教学目标】
知识与技能:
1、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤不同的性格,学习刻画人物的方法
2、了解课文描写贾府这一典型环境的方法,理解环境描写的特点
过程与方法: 通过课前预习,强化学生的自主学习意识;课上合作探究,培养
学生整合阅读信息的能力
情感态度与价值观: 正确理解《红楼梦》的思想内涵,培养学生热爱祖国传统
文化的思想感情
【教学重难点】
教学重点: 分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤不同的性格,学习刻画人物的方法
教学难点: 了解课文描写贾府这一典型环境的方法,理解环境描写的特点
【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
【课前准备】
1、学生查阅资料,了解曹雪芹、 《红楼梦》、小说的知识
2、学生参考注释、工具书,解决生字词
【教学过程】
一、导入
播放《枉凝眉》 (宝黛爱情因变故而破灭,黛玉泪尽而逝)
二、新授
(一)初读
1、学生介绍曹雪芹、 《红楼梦》前五回内容、小说的知识,教师补充并整合
2、教师检查生字词
2、学生迅速浏览课文,抓住人物行踪,理清人物关系、本文结构
一( 1)开端:黛玉初进荣国府
二( 2-10 )发展:黛玉见众人
三( 11-14 )高潮:黛玉初见宝玉
四( 15-16 )结局:安排黛玉住所
(二)析读
学生组成研究性学习小组,阅读课文,讨论交流,教师给予指导。
1、通过黛玉的眼睛,我们看出贾府是一个怎样的大家庭?
贾府门前:建筑宏伟气派
贾母居处:布局讲究,装饰气派,生活豪华奢侈 封建社会的缩影
二舅舅(荣禧堂) :陈设华贵
2、跳读课文,分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉等人物形象。
王熙凤: 林黛玉: 贾宝玉:
出场:未见其人,先闻其声;肖像:众人、宝玉眼中;出场前:王夫人、母亲话
肖像:服饰、容貌; 心理; 出场后:肖像;《西江月》;
见黛玉的言行; 语言; 语言: 给黛玉起表字
回王夫人话 动作 动作:摔玉
精明能干、看风使舵、 美貌多情、多愁善感、 英俊多情、反抗封建束缚
笑里藏刀 谨小慎微
(三)美读
学生自由朗读两首《西江月》 ,体悟似贬实褒的手法、宝玉反抗封建束缚、要求
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自由平等的思想。
三、拓展与延伸
结合本文及平时积累,探讨王熙凤这一人物形象。
复杂多面
可爱(精明能干、人情练达) ;可恨(阴险狡诈、弄权毒辣、贪得无厌) ;
可怜(孤独寂寞)
四、小结
学生一句话总结本节课学到了什么
五、作业 (1 必做, 2、3、4 选做)
1、按本课课前准备的要求预习《祝福》
2、画出黛玉在贾府的行踪路线(贾府布局图)
3、阅读《王熙凤协理宁国府》 ,体会王熙凤精明能干
4 、运用本文肖像描写的方法,写一段肖像描写(包括容貌、体态、神态、服饰)
的文字,体现人物特征。
六、板书设计
;.
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祝福
【教学目标】
知识与技能:
1、学会本文综合运用肖像、动作、语言描写塑造人物的方法
2、体会本文环境描写的烘托作用
过程与方法: 通过课前预习,强化学生的自主学习意识;课上合作探究,培养学
生整合阅读信息的能力
情感态度与价值观: 理
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