高一【化学(人教版)】氯及其化合物(第二课时)-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高一 学期 上 课题 氯及其化合物（2） 教科书 书名： 化学 必修 第一册 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.以氯气和碱反应的知识的学习为线索，结合第一课时，引导学生建立含氯元素的物质间的转化关系，进一步了解研究物质的思路和方法。在学习过程中体现宏观与微观相结合的思想，强化学生证据推理意识。 2.通过漂白粉、漂白液性质和用途的学习，学生有正确使用化学物质的意识，感受物质性质与用途的关系，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，体会化学对生活的重要意义。 教学重点：氯气和碱的反应；氯及其化合物的研究思路和方法的建构 教学难点：氯气和碱的反应 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 环节一 创设情境 引入新课 通过化学史复习氯气和水的反应，评价氯水漂白的缺点，在实际应用情境中引出氯气和碱的反应。 环节二 分析氯气和碱的反应 结合Cl2和H2O的反应分析，写出制备漂白粉的化学方程式。 分析该反应是否为氧化还原反应，如果是氧化还原反应，请找出氧化剂、还原剂；并标出电子转移的方向和数目。 类比氯气和氢氧化钙的反应，写出制备84消毒液的化学方程式。 环节三 认识ClO-的性质 运用控制变量的思想设计杀菌实验，证明84消毒液中有效成分是NaClO；基于氧化还原反应规律预测NaClO性质并设计实验证明。体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，感受物质性质与用途的关系。 通过次氯酸盐性质的分析，明确思考化学问题的出发点要基于物质性质分析，进而依据反应规律找出发生的化学反应，这就是常用的研究物质的思路和方法 通过漂白粉的使用和保存，有正确使用化学物质的意识。 环节四 建立含氯元素的物质间的转化关系 写出你所知道的含氯元素的物质，从不同角度对所列举的物质进行分类，然后依据物质中氯元素化合价的不同，画出转化关系图，并写出相关反应的化学方程式，分析物质转化的条件和化合价变化。 利用-1价氯之间的转化和氯化银难溶于酸的性质可以检验可溶性氯化物中氯离子的存在。 以氯元素为载体，从单质到化合物，从性质到用途，建构氯及其化合物的研究思路和方法，学会认识化学物质和研究化学性质。