二年级下册期中考试试卷分析.doc

2012—2013第二学期期中考试数学试卷分析 西岗小学 二年级 庞英萨 在本次的期中考试中，二年级的试卷内容丰富，题目形式多样。也更全面地考查了学生半个学期以来的对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题，让学生从心里对考试没有了抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的一种平台，让学生在这个平台上展示自己，增强学生对自己的自信心。 一、成绩分析: 我所任教的班级共40名学生参加考试，80——90分的有3人，90——100的有33人，80分以下的有4人，总分3684分，平均分92.1分，及格率100%，优秀率90%，综合值为93. 84。 二、试卷题目难易分析： 试卷难易程度总体偏易，前半部分填空题对知识点涉及的比较多，后半部分应用题，比较简单。 三、试卷具体分析： （一）填空题，总分34分，学生做的整体情况不是很好。 这一题主要考查了除法的意义，角的大小比较、分类，学生主要错在没有认真审题，有的题因为马虎出错。以后应该让学生养成认真审题的好习惯。 （二）判断题，这题一共5分，学生基本没有做错个别错的学生是因为只读了一遍题目，没有想清楚就做题。 （三）选择题，这题一共5分，错的最多的是第4题，很多学生没有计算就直接选了一个答案。 （四）动手操作题，这个题只有第2题有做错的，错的很多，之前讲得都是画一条比谁多或少多少的线段，没有提过画一条比谁多而且比谁少的线段，学生也没有认真审题，导致大部分同学都做错了。 第1题，以给出的点为顶点画直角，没有做错的。 第2题，错的比较多，很多学生第一行画2个，第二行画多了或者少了。 第3题，画一个图形平移后的图形，这一题班级没有做错的，学生对这方面的知识掌握不错。 第4题，添一条线段，这一题比较难，有学生不理解题意，导致画错了。 （五）计算题 第1题，直接写得数的题，做全对的有不多，主要原因在与平时练习不够，以后应该加强对学生口算能力的培养。 第2题，列式计算，第2小题做错的比较多，本该先算加法后算减法，学生却先算减法，后算加法。主要是没有理解题目的意思，以后应该加强学生这方面的锻炼，让学生多说，多交流。 第3题，基本没有做错的。 （六）解决问题 这一题整体比较简单，简单的题却容易做错，这就是我们学生存在的通病，以后的教学中应让学生多练习、多说、多交流，争取让应用题少失分、多得分。 四、教师教学反思及改进措施 从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分同学都有所进步。但是也有不足之处： 1、由于二年级的学生缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。 2、应用题上失分。应用题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。 3、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。 4、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小学生认真书写的习惯。 5. 全面关注每一位学生。 一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。