四年级【音乐(人音北京版)】《牧歌》1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 四年级 学期 上 课题 牧歌 教科书 书名：小学音乐教科书 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1.演唱歌曲，知道这是一首蒙古族民歌，感受歌曲中表现的草原美丽风光。 2.能够分辨无伴奏形式的合唱歌曲。 教学重点：演唱歌曲，结合聆听《牧歌》，感受歌曲的旋律特点和内蒙古大草原的一望无际及蓝天、白云、羊群、草原之美。 教学难点：在聆听过程中感受无伴奏合唱的魅力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 情境导入 一、情景导入 1.创设情景，感受蒙古族民族特色及草原美丽的景色。 教师：同学们大家好，在我国美丽的内蒙古大草原上生活着勤劳的蒙古族人民，她们以天为被，以地为床，正像南北朝民歌《敕勒川》中所说：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，下面就让我们在一首歌中感受一下这样的美景。 教师播放独唱歌曲《牧歌》，感受歌曲的风格和情绪。 学生欣赏后教师总结：这首歌曲名字叫《牧歌》，歌曲情绪优美抒情、节奏舒展、表达了蒙古族人民对家乡的赞美和热爱之情。 4 初听歌曲 初听歌曲、了解演唱形式 1.初听歌曲 教师：今天我们来欣赏瞿希贤以蒙古族民歌《牧歌》为主题旋律，改编的一首合唱曲，请你们仔细听听这首合唱曲和我们以前听的合唱歌曲有什么不一样？ 教师播放无伴奏合唱歌曲《牧歌》，学生聆听歌曲并思考。 2.介绍无伴奏合唱 教师：无伴奏合唱虽然没有乐器伴奏，但是多声部人声丰富的表现力使得歌曲具有很强的感染力。 5 学习歌曲 三、学习歌曲 1.复听引子部分 教师：音乐的最开始有一段音乐我们来听听。 教师播放音乐，学生聆听感受。 教师：音乐由很弱的哼鸣进入，男低音厚重的音色由弱到强，给人以无尽的遐想。 2.有感情地朗读歌词。 3.跟着老师演唱歌谱。 4.跟着老师演唱歌词。 1 欣赏长调 四、欣赏长调 教师：大家通过演唱歌曲你们发现了吗？这首歌曲节奏舒展，旋律悠长，特别具有蒙古族长调音乐的风格特点，让我们来欣赏一段。 教师播放视频，学生欣赏。 4 完整复听 五、完整复听歌曲 1.完整复听歌曲 教师播放音频，学生聆听。 2.学习尾声部分 教师：歌曲的结尾有小段音乐请你闭上眼睛静静的听一听 教师播放音频，学生聆听。 教师：歌曲的结尾由男高音声部用“啊”结合其他声部由强到弱的哼鸣，使歌曲在最后给人好像一幅幅美丽的画卷像浮云一样渐渐飘向天边。 1 教师小结 教师结束语： 今天我们一起欣赏了无伴奏合唱牧歌，在优美的歌声中感受了无伴奏合唱的魅力以及蒙古族人民对家乡的热爱。希望同学们能够喜欢这首歌曲。