二年级书法教学总结.doc

二年级书法教学总结 　　百度《二年级书法教学总结》，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。　　篇一：二年级写字教学工作总结二年级写字教学工作总结时光流逝，转眼间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我具体谈谈平时是如何做的。　　一、激发学生的写字兴趣。　　爱因斯坦说：教育应当使的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。　　可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。　　我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做笔画组合游戏、声音提示法等。　　看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。　　二、培养良好的书写习惯。　　《新课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。　　小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。　　我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，范文做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。　　从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。　　三、改进写字教学评价。　　写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。　　我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。　　而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。　　只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。　　四、严格要求贵在持之以恒很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。　　我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。　　只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。　　在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。　　另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。　　特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。　　班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，思想汇报专题看起来很不协调。　　我经常对他们说要上留天，下留地，严格督促他们，后来这种情况有了好转。　　五、经常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。　　另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。　　为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。　　从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。　　虽然全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在功课作业的书写方面抓的不够，这也是今后写字教学工作的努力的方向。　　刘颖篇二：二年级书法教学总结清水塘三小年上期学科教学总结篇三：二年级书法教学工作总结--学年第二学期西石门小学二年级书法教学工作总结强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。　　特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。　　在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。　　一、范文写作激发学生的写字兴趣爱因斯坦说：教育应当使的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。　　可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。　　我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业