二年级【音乐(人音北京版)】五线谱识读-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 二 学期 上 课题 五线谱识读 教科书 书名：义务教育教科书 音乐 出版社：人民音乐出版社（北京版） 出版日期：2014年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.知道五线谱有五条线和四个间，能够画出五线谱。 2.认识高音谱号，知道高音谱号在五线谱的位置，能够画出高音谱号。 3.知道音乐中有七个唱名，认识七个唱名的音高以及其在五线谱上的相对位置。 教学重点：认识五线谱、高音谱号、七个唱名以及其在五线谱上的相对位置。 教学难点：熟悉七个唱名的音高以及其在五线谱上的相对位置。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、五线谱 教师导语：同学们，你们知道吗？音乐是一门语言，就像你在语文课上要学习拼音，英语课上学习字母、单词一样，在音乐课上我们就要学习五线谱。五线谱啊，有五条线平行的横线，快看就是它 认识五线谱 教师点击播放介绍五线谱的视频。 学生观看视频，了解内容。 画一画五线谱 播放视频，学生随视频，结合学习单进行练习。 手指五线谱 教师导语：嗯，有同学感觉五线谱不太好记，怎么办呢？别急别急，老师有一个小办法，老师有一个随身携带的五线谱，有的同学一下就想到了自己的小手（PPT同时出示手的图片) 张开小手拇指向下，就像这样，手指五线谱，我们一起说一说，第一线，第二线，第三线，第四线，第五线，数完五条线，还有间，也来说说吧。第一间、第二间、第三间、第四间。再送你一个小儿歌，请你来读一读吧 教师点击PPT播放下一页音频 上下加线、间 提问：这五条线和四个间都住满了音符，还会有别的音符住不下了，你有什么好办法吗？ 学生思考问题 提示学生参考积木玩具造高楼，引出五线谱上下都可以临时加线、间。 播放歌曲视频《五线谱》帮助学生理解五线谱。 高音谱号 1.无限的加线，引出高音谱号的学习。 教师导语：这样无限的加线，好看吗？乱不乱，你还数的清吗？ 引出高音谱号。 认识高音谱号，知道高音谱号在五线谱的位置 提问：你们看，它长的像什么？（小鸟，蜗牛） 教师介绍：这个谱号名字叫做高音谱号，它是由字母G演变而来的，所以也叫G谱号。书写它是，要从五线谱的二线画起。 3.画一画高音谱号 播放视频，学生结合学习单进行练习。 4.初始谱例，发现规律 教师导语：快来看看，这是老师从音乐书里找了一些长短不同的歌曲，请你观察一下曲谱，你找到高音谱号了吗？你发现高音谱号出现的规律了吗？ 学生观察谱例，找到每行都出现的高音谱号。 教师总结：聪明的你一定发现了。无论歌曲多长多短，每一行五线谱最前面都站立的一个高音谱号。 唱名 音频导入 从do逐一介绍，没介绍一个唱名和其在五线谱上的相对位置之后，跟钢琴模唱音高。 跟音频连起来唱一唱 播放歌曲《音阶歌》巩固七个唱名 播放歌曲《五线谱识谱歌》 课堂小结 可爱的同学们，这节音乐课很有趣吧，认真好学的你学会了吗？你还有哪些有趣的学习方法呢，可以和小伙伴们一起交流交流，这节课，就要结束啦，同学们，再见。