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中班科学教案《声音的秘密》含反思 　　 　　设计意图 　　我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密，让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的探究欲望。 　　活动目标 　　1.对声音感兴趣，有探究欲望。 　　2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。 　　3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。 　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 　　活动准备 　　各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。 　　活动过程 　　入场：跟随音乐《大猫和小猫》入场，感受声音的大小关系。 　　(一)导入 　　师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?” 　　播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不对 。 　　(二)感知生活中的各种声音 　　1.师：“今天小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?(教案出自：快思老师教案网)昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。” 　　播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。 　　师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。” 　　2.师：“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?” 　　鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。 　　3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。 　　师：“小朋友想一想，我们的身体可不可以发出声音来?” 　　鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。 　　(三)探究声音 　　1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?” 　　鼓励幼儿大胆表述自己想法。 　　2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。 　　教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?” 　　请小朋友试一试。 　　3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。 　　将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观察纸片的变化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。 　　(四)操作探究，尝试让物品发出声音 　　1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。 　　小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等 　　2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。 　　师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!” 　　鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。 　　3.师：“今天，我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小朋友来想想办法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢?” 　　引导幼儿知道废旧物品可以再利用，养成环保的好习惯。 　　4.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。 　　(五)音乐游戏——大鼓和小鼓 　　请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。 　　1.师：“今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?” 　　2.师：“一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声音?” 　　请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。 　　师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?” 　　请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。 　　跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。 　　(六)结束 　　带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场) 　　教学反思： 　　活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。