初三化学(北京版)第3章 构成物质的微粒 第三节 分子(1)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 12 学科 化学 年级 初三 学期 上学期 课题 分子（1） 教科书 书名：化学 出版社： 北京出版社 出版日期：2013年6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1．通过对盖—吕萨克实验事实进行分析推断和用橡皮泥制作微粒模型等活动，了解分子是构成物质的一种微粒，理解分子是由原子构成的，感受物质构成的层次性。初步体会科学探究的艰辛、曲折，感受追求真理的科学精神。 2．通过归纳、列表、对比等方法，知道分子是保持物质化学性质的一种微粒。了解分子不同，化学性质不同。 3．通过对氢气和氧气反应微粒变化的分析，了解化学变化的微观实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。体会了分子和原子的区别和联系，初步学会用微粒观点解释化学变化。逐步提升宏观辨识与微观探析的学科素养。 教学重点： 通过对化学史中科学家实验事实的分析推断，了解分子是构成物质的一种微粒，知道分子是由原子构成的。 教学难点： 通过对氢气和氧气反应微粒变化的分析，了解化学变化的微观实质。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 环节一:引入课题 教师活动 学生活动 展示学习目标 明确学习目标 聆听 道尔顿原子理论 环节二：认识分子 盖—吕萨克实验事实 思考 制作模型 观看模型 分析、推理、对比、归纳总结 完成学习单中任务一 完成学习单中任务二 完成学习单中任务三 用橡皮泥制作模型氢原子、氧原子模型 用橡皮泥制作水的微粒模型 制作两个水分子的模型 描述过氧化氢的微观构成 对比氮分子、氧分子模型 对比氧分子、臭氧分子模型 对比甲醚分子、乙醇分子模型 环节三：从微粒角度认识变化、性质 氢气和氧气反应的微粒图 回忆、思考、对比 完成学习单中任务四 有关物质的性质、微粒构成的分析 环节四：小结 总结本节课的内容 聆听 环节五：课堂练习 讲解练习题 完成练习题，聆听订正