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教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
三
学期
第一学期
课题
《肖像漫画》
教科书
书名:义务教育教科书美术
出版社:人民美术出版社 出版日期:2020年 7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.知识与技能:了解肖像漫画的特点及表现手法,能运用夸张、变形的方法绘制一幅表现自己的漫画像。
2.过程与方法:通过探究学习,认真观察人物的相貌特征,分析交流肖像漫画中夸张、变形的表现方法,感受人物的表情特征在肖像漫画中的重要性,大胆体验漫画创作。
3.情感、态度和价值观:养成做事认真的好习惯,积极乐观面对生活的态度。体验漫画创作的乐趣。
教学重点:肖像漫画夸张、变形的表现方法。
教学难点:人物相貌的特征与神态、表情的夸张、变形。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、情
境
式
导
入
(一)导入语
同学们大家好,我是来自北京市海淀区上地实验小学的黄宇老师,很高兴今天能和大家一起大家同上一堂课。今天我要和大家分享的学习内容是《肖像漫画》,接下来,就让黄老师带着大家一起走进漫画世界吧。
(二)出示黄老师漫画形象和电影院情境
同学们请看,黄老师走进了漫画世界的电影院和大家一起来看电影。瞪大你们的眼睛,让我们一起来看看黄老师是怎样进入漫画世界的。
(三)播放黄老师扫描动画视频
黄老师为自己画了一幅相貌特征突出的肖像漫画。于是,我就成功的走进了漫画世界。同学们是不是也很想和黄老师一起走进漫画世界呢?那就跟着黄老师一起去探寻肖像漫画法宝吧!首先,让我们一起来欣赏一下艺术家笔下的肖像漫画吧。
二、新
授
学
习
,
欣
赏
探
究
艺术家笔下的肖像漫画
(一)欣赏与回顾
同学们请看,这幅漫画表现的是谁呢?他是由著名画家朱自尊先生画的莫言,莫言是我国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。结合以往我们学习的知识,请你想一想,这幅漫画是用什么方法表现的?再对比观察一下,漫画形象的他和生活中的他,有什么不同呢?让我们一起来听一听同学们的想法吧。
生:老师,我观察到了这幅漫画是用夸张、变形的方法表现的;对比起来,漫画形象的莫言先生特点更加的突出,形象更加的幽默有趣。
(二)探究方法:依次出现莫言夸张变形的局部
这位同学找到了肖像漫画的表现方法,接下来,请同学们仔细的观察一下,画家运用夸张、变形的方法,突出的表现了莫言先生的哪些特征呢?让我们一起来听听同学们是怎么说的吧。
生:老师,我观察到了莫言先生的脸比较胖,画家就把他的脸夸张的更胖了;他的眉毛弯弯的、眼尾下垂,画家就把他的眉眼夸张的更加下垂了,像八字一样;他的鼻翼比较宽、鼻头很圆润,画家就把他的鼻子变得更宽、更圆润了;他的耳朵比较大,画家就把他的耳朵夸张的更大了,耳垂也变得更厚重了。
这位同学观察到了很多细节,要想画好一幅肖像漫画就一定要准确的抓住人物的相貌特征,大胆的进行夸张、变形。除此之外,画家还展开丰富的联想,为莫言先生画上了他最具有代表性的元素——奖牌和书籍。我们在创作的时候也可以为自己画上你最具有特色的元素。接下来,让我们一起来欣赏一下不同风格的肖像漫画吧!
(三)欣赏不同风格的肖像漫画
同学们请看丁午先生和侯宝林先生的漫画像,画面简洁、概括性强,画家除了运用夸张、变形的表现方法,还运用了简化的方法,使这两幅漫画拥有了独特的艺术魅力。
我们再来看看,第三幅作品表现的是我们的好朋友——董浩叔叔,这幅漫画更注重细节的描绘和丰富的想象,画家在董浩叔叔的帽子上描绘了小朋友们做游戏的场景,使这幅漫画充满了童趣。希望同学们在创作的时候,也可以形成自己独特的绘画风格!
探寻表现方法
(一)我的发现:分析五官特征
欣赏了不同风格的肖像漫画,接下来,请同学们说一说,你身边同学的五官都是什么样子的?让我们一起来听一听同学们的发现吧。
生:老师,我见过很多种类型的眉毛和眼睛,有的同学眉毛很浓密,有的同学眉尾稍稍下垂,有的同学眉毛上挑呈弯弯的弧线;有的同学是双眼皮大眼睛,有的同学眼睛小小的,眼角有的上挑,有的微微下垂。
我还观察到有的同学的鼻子挺而直,鼻头和鼻翼比较小,看上去很精致;有的同学长着一个肉乎乎的大鼻子,鼻头圆圆的,鼻翼比较宽,显得鼻孔更大了。
生:老师,我观察到有的同学嘴巴很大,有的同学嘴巴很小;有的同学嘴唇肉嘟嘟的,有的同学嘴角上翘,露出了可爱的小虎牙。
我还观察到有的同学的耳朵小小的,尖尖的,轮廓分明,像小精灵一样;有的同学的耳朵圆圆的,大的宛如蒲扇。
(二)探寻表现方法:写实手法和漫画手法分析对比
1.分析眉毛、眼睛表现方法
同学们很善于观察生活中的细节,接下来,让我们一起来看分析一下如何用漫画的形式表现它们吧。同学们请看,这是用写实的手法表现的眉毛和眼睛,你能
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